小学学习习惯调查问卷分析

1、小学学习习惯调查问卷分析20114“教育就是要培养良好习惯”，学校教学质量的提高，学生学习成绩的提高，有赖于学生的学习习惯养成，从而全面提高学校的优质教育目标。学校遵照朝阳教委关于加强小学生学习习惯培养意见要求，结合学校学生习惯养成情况实际，我校在2011年4月初对学生及家长进行了学习习惯问卷抽样调查，民放问卷学生556张，家长问卷168张，问卷回收率100%，调查结果如下： 一、二年级问卷涉及五个方面：分别是课前准备习惯、认真听课习惯、阅读习惯、书写习惯、整理的习惯。通过对学生家长及教师问卷分析得到以下结论。低年级人五个习惯中，课前准备习惯一项认为能自觉做到的115人，占全体人数的91.3%

2、。认真听课的习惯一项中，认为能自觉做到的95人，占全体人数的75.3%。阅读习惯一项中，认为有时间就看书的79人，占全体人数的62.7%。在书写的习惯一项中，认为自觉作到的86人，占全体人数的68.3%。整理的习惯一项中，认为能做到的105人、占全体人数的83.3%。由此可以看出二年级学生在认真听课习惯、阅读习惯、书写习惯这三个方面习惯调查均在76%以下，有待培养。二、在3-6年级学生、家长及教师的抽样问卷涉及9个方面：倾听的习惯、阅读的习惯、交流的习惯、质疑的习惯、积累习惯、观察习惯、收集和整理信息习惯、规范书写的习惯、规范书写的习惯、自主学习的习惯。（一）倾听的习惯认为能记忆说话人的内容并

3、简要转述的有91人占总数的18.65%，认为能做到视听一致的有345人，占总人数的70.7%；走神，做小动作的55人，占总数的10.53%。 由上图可见，学生在倾听方面存在一定的问题，有一成以上的学生在倾听是出现走神、做小动作现象，需要引起重视，加强训练，养成学生倾听习惯。（二）交流的习惯认为能大胆主动地与人交流自己的想法的有240人，占总人数的49.18%。能够使用简单、准确的评价作用语等进行交流的有173人，占总人数的35.45%；语言表述条理不清，没有个人观点的77人，占总人数的16.3%。由上图可以看出大部分学生在交流方面较好，但仍有16%的学生存在语言表达条理不清的现象，今后应加强学

4、生语言表达方面的训练，提高学生的交流效果，培养学生的交流习惯。（三）阅读习惯中掌握一些阅读方法，能抓住阅读材料的重点和关键画批的有175人，占总数的35.86%，每天都有自觉的阅读行为的有167人，占总数的34.22%。很少阅读的有127人，占总数的26.02%。从上图可以看出，学生在阅读方面存在较大问题，有20.02%的学生很少阅读，学生阅读习惯亟待培养。 （四）质疑习惯中能结合观察到的现象在特定环境中提出问题的141人，占全体人数的28.89%，有问题能举手发言提出问题的257人、占全体人数的52.66%；没有选择意识，听别人的人数是91人，占总人数的18.45%。从上图可以看出学生在质疑

5、方面也存在一定的问题，表现在部分学生没有自己的主见，有18.45%的学生，不能主动思考，听别人的，这启发学生思考方面应给予足够重视。（五）积累习惯中一周之内对字词句段篇等做相应积累达三次以上的191人，占全体人数的39.1%，课前收集相关素材和资料的191人，占全体人数的39.1%；对阅读重点不标画，好词好句不进行摘抄、积累的学生106人，占学生总数的21.8%。由图中可以看出，学生在积累习惯方面需要加强，特别是仍有21的学生对阅读重点不标画，好词好句不进行摘抄、积累。（六）观察习惯中能够把看到的、听到的和感受记录下来的有131人，占全体人数的26.84%，对所见事物能够从整体到局部进行观察的

6、244人，占全体人数的50%；只观察事物的外轮廓或细节的学生56人，占全体人数的11.48%；对事物和特征，外形，色彩等要素记忆不清的学生数57人，占总人数的11.68%。由上图可以看出有23%的学生在观察方面存在问题，主要是观察范围不全面，观察抓不到主要特征，需要从观察方法等方面进行培养。（七）收集和整理信息习惯中有选择地通过书刊等3-4种收集信息资料的196人，占全体人数的40.16%，从两种以上渠道收集信息的179人，占全体人数的36.68%；收集的渠道单一的学生有76人，占学生总数的15.57%；信息混乱的学生37人，占学生总数的7.58%。（八）规范书写的习惯中书写正确、工事、美观、

7、流畅的，书写格式准确规范的141人，占全体人数的28.89%，在校外遇到不认识的字能马上想办法记住的177人，占全体人数的36.72%；书写时姿势正确的400人，占总数的81.97%；书写三个一中只能做到一项的80人，占总数的16.39%；书写潦草，字迹混乱的学生8人，占学生总数的1.64%。由上图可以看出学生大部分学生书写习惯好，书写工整，但仍有17%左右的学生书写姿势存在问题，字迹混乱，需进一步训练与培训。（九）自主学习习惯中能根据问题调出已有概念做出自己对问题假设的答案的109人，占全体人数的22.34%，遇到问题，能主动运用学具进行操作的307人，占全体人数的62.91%；遇到问题，想不到用学具进行操作解决，不是用学具的学生22人，占学生总数的4.5%；没有学习方法，死记硬背形式居多的学生46人，占学生总数的9.43%；从不主动学习的4人，占总数的0.82%。从上图可以看出绝大部分学生能运用学具来解决问题，但也有一些学生不能主动运用学具来学习，还有不到1%的学生从不能进行主动学习，对此应加强个别生的辅导，提高学生自主学习的意识，掌握自主