大班健康领域

1、大班健康领域讲卫生说课稿说 课 教 师： 曾 芯日期：2014年9月27日一、说设计意图我先来说说最初我们的设计理念大家都知道孩子们在进行晨间、户外、玩完玩具、入厕等一系列活动之后，90%以上的幼儿不会主动洗手。根据我们的日常观察，孩子洗手的时候，大多都是趁老师不注意就悄悄“偷懒”只是匆匆地冲洗一下手，更别说打打肥皂了，同时也在家长访谈中了解到一些孩子在家不讲卫生，不刷牙，乱拿不干净的东西不洗手，孩子不想洗头洗澡等，考虑到长时间下去对身体不利，所以结合主题活动讲卫生通过同时也在家长访谈中了解到一些孩子在家不讲卫生，不刷牙，乱拿不干净的东西不洗手，孩子不想洗头洗澡等，考虑到长时间下去对身体不利，

2、所以结合主题活动讲卫生通过比赛，图片，讲卫生的儿歌等多种方式，让幼儿知道爱清洁讲卫生有利于身体健康，同时让他们知道如何做一名讲卫生的好孩子，帮助幼儿改掉不卫生的习惯。二、说目标下面我来说说本次活动的目标。我把这次活动的目标制定为： 1、知道爱清洁，讲卫生有利于身体健康。 2、能保持个人卫生，养成讲卫生的好习惯。 3、体验讲卫生的快乐情绪，愿意做一个讲卫生的好孩子。 次活动重点为知道爱清洁，讲卫生有利于身体健康。因为大家都知道，如何讲卫生是我们老师经常去引导但又很少细微的去引导的一个生活环节，所以我们想通过周四的展示课来尝试突破这个重点。目标二作为本次活动难点。让孩子能保持个人卫生，养成讲卫生的

3、好习惯，做到保持卫生是不可能通过一个活动能够达成的，这是一个循序渐进的过程，要把这个作为一个长远目标，在日常生活中不断贯穿、实施。接下来，我来说说重难点的突破：重点：我们把重点放在第三大环节中去突破，让幼儿在看一看、学一学中逐步将经验内化，让幼儿学会讲卫生。难点：在第一、二、三大环节中，我们运用情景贯穿始终，通过小兔讲卫生让幼儿知道早晚刷牙、在吃东西前后，入厕前后，手脏的时候都要记得洗手，让幼儿初步养成勤洗手的好习惯、勤洗头洗澡，在延伸环节中，我们让幼儿在实际操作中进一步养成勤洗手的好习惯。当然，习惯不是一朝一夕就能养成的，这不仅需要我们在教学活动中多多强调，而且需要我们在日常生活中不厌其烦的

4、督促。只有这样才能让幼儿在日常学习生活中不知不觉的养成讲卫生的好习惯。三、说准备下面我来说说本次活动的准备。我们在活动之前，做好了充分的准备工作，上网搜寻了许多讲卫生的好习惯；以图卡的形式呈现出来；还准备了刷牙、洗手、洗澡的音乐以及好娃娃奖牌。这些教具的用处我将在接下来的教学过程中逐一阐述。四、说过程接下来我来说说本次活动的流程。我们将这次教学活动的流程分为以下几个环节：1.故事导入，激发兴趣2.游戏形式，鼓励幼儿积极发言3.观看图片，引导幼儿爱清洁，讲卫生4.评选卫生好娃娃5.活动延伸，提升经验。第一大环节：情景导入，就是为了激发幼儿的兴趣。在故事引入这个细节上的处理，我们运用了幼儿最为熟悉

5、的一个小动物讲卫生的小兔子，引入课题并展开教学活动，运用兔子导入并以兔子的好娃娃奖牌贯穿整个活动，通过这样的方式能帮助幼儿提高学习和认知的积极性。第二大环节：游戏形式，提升幼儿回答问题的积极性。通过比赛的形式来评选卫生好娃娃，只要小朋友们认真听讲积极回答问题，就可以获得小粘贴，一个小朋友可以多次获得小粘贴，比赛结束后我们为小粘贴最多的三位小朋友颁发卫生好娃娃奖牌，此环节可以提升幼儿回答问题的积极性，让所有幼儿都乐意参与进来，达到更好的效果。第三大环节：观看图片，了解讲卫生的方法。在这个环节我们设计了一系列连续性的提问，来帮助幼儿感受和理解图片内容；通过故事让幼儿知道如何爱干净讲卫生，做一个讲卫

6、生的好孩子。（1） 在接下来的环节里我先出示刷牙的图片，引导幼儿早晚都要刷刷牙，采用演示法，让幼儿可以更加直观的看到不刷牙的危害，从而启发幼儿想办法保护自己的牙齿，让牙齿变白净。在观看图片的过程中，教师适当的小结帮助幼儿梳理经验，知道不刷牙的危害性。播放刷牙歌，请全体幼儿随着音乐一起来学习刷，此环节激发幼儿对刷牙产生兴趣，从而在生活中爱上刷牙。（二）出示洗手的图片，引导幼儿勤洗手，饭前便后要洗手，通过图片让幼儿知道手上有许多眼睛看不到的细菌，吃到肚子里就会生病，所以要勤洗手。从而启发幼儿想办法把细菌赶走，让小手变干净，不让病菌入口。请幼儿伸出小手比一比谁的小手最干净，目的是为了让幼儿都想自己的

7、小手最干净的欲望。以后自己的小手能做到保持干净。 （三）出示洗澡的图片，天冷了也要勤洗澡，勤换衣服养成讲卫生的好习惯，做一个爱干净的好孩子哦。随着洗澡歌，大家一起欢快的洗个舒服澡。在这个大环节中，我们让幼儿多次观看不同讲卫生的图片，第一次观看刷牙的目的是：让幼儿有一个初步的意识；第二次观看洗手图片的目的是：让幼儿带着任务去看，让幼儿对学习正确的洗手方法有了针对性。图卡的运用，进一步帮助幼儿巩固了正确的洗手方法在儿歌使用上，我们将三首讲卫生的儿歌，让幼儿随着儿歌练习刷牙，洗手，洗澡，体验讲卫生的快乐，并乐意做个讲卫生的好孩子，其目的是能较好地引导幼儿自愿讲卫生，觉得刷牙、洗澡都是一件很有趣的事情

8、。教师在教学活动中，边念儿歌边做相应的动作，为幼儿起到了一个示范性作用。三次的层层递进徒手练习，目的是为了让幼儿加深印象，形成习惯做好铺垫。第四大环节：萌发自我意识，评选卫生好娃娃。 说一说自己是怎样讲卫生的？还知道那些讲卫生的好习惯？（幼儿自由发言表述）幼儿充分表述后，教师在出示一些讲卫生和不讲卫生的图片供幼儿参观讨论。教师根据幼儿讲述的内同进行小结。开始评选出卫生好娃娃，并为他们颁发卫生好娃娃的奖牌，我的目的还有是希望能激励其他幼儿，告诉他们今天没被评选为卫生好娃娃下周还有机会，只要大家爱清洁讲卫生都可以被评为卫生好娃娃，促使孩子们都争做卫生好娃娃，渐渐形成良好的卫生习惯。五、说延伸部分最后我来说说本次活动的延伸部分。 在我们平常的教育教学活动中，比如：音乐、美术、语言、科学等，这些活动的延伸大多数都是在课后或者放到我们班级的区域活动当中去，有些往往会