幼儿园区角活动方案

1、幼儿园区角活动方案一、区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等。二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证 1.5 小时，中班每天保证 1 小时，大班每天保证 0.6 小时。进区时间参考：下午游戏时间、离园活动等等。五、区域活动要

2、求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料， 。2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导区角年龄层适宜内容教师指导名称娃娃家或角色游戏区小班中班大班小班以 家 庭 生 活应着重于增强他们的角色意识，让为 主 （ 家 务幼儿明确自己的角色。活）以 社 会 生 活启发幼儿回忆已有的感性认识，丰为主（餐厅、富他们的角色行为和语言， 逐步充实游超市、医院、戏的内容和主题， 培养幼儿独立游戏的商店等）能力。以 社 会 生 活应侧重于加深他们对角色的理解，为主 （交通要求幼儿能较正确地反映出角

3、色特有安全、图书馆的行为和语言，并能创造性地表演。等）建 构 形 状 简单的物体， 如主要学习铺平、 延长、围合、盖顶、门、桌子、床、加宽等构造技能， 建立搭建积木的规则马 路 、 围 墙等。建构中班区大班小班阅读区中班可 以 尝 试 提要求他们有目的有计划有顺序地供 积 木 构 造搭建，并学习与同伴合作， 共同完成一图，请他们按个物体的搭建。图搭建。大 型 积 木 建构 游 戏 （ 花学习尝试各种不同的建构材料、方园、楼房、立法、设计，激发幼儿的创造力、 想像力。交桥等）要求幼儿在语言游戏中能大胆讲各 类 书 籍 故述、学习倾听别人的讲话， 培养他们爱事书听故事、爱看图书、 会安静阅读的良好

4、习惯和对语言活动的兴趣。各 类 书 籍 加要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书， 理看图说话解画面的内容。 能有礼貌地倾听别人讲话。各 类 书 籍 及能认真倾听别人的讲话， 简单理解大班拼图故事。故事内容区角年龄层适宜内容教师指导名称着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆小班彩笔画、撕贴作画的信心， 以及教给一些使用工具、 材美料的方法与技巧。工彩 笔 画 、 撕掌握一定的使用工具、 材料的方法和中班贴、制作装饰表现的技巧，减少直接的指导区物大班彩 笔 画 、 剪积极鼓励他们发挥想像力， 创作出与贴、捏橡皮泥众不同的作品。易 生 长 的 植开阔幼儿的眼界， 培养幼儿对大自然小班的

5、积极情感和态度， 以及爱护自然、 保护植物环境的意识。物易 生 长 的 植培养幼儿细致观察的能力， 使幼儿自物、利用废弃角中班由地操作和探索， 弥补集体活动时观察探物 等 制 作 的索的不足。盆景科学发大班感官、声、光现区的活动手 指 配 合 的操活动穿珠、 夹作小班豆子、剪塑料区瓶、玩具的拼插等。着重于引导幼儿去感知， 并引起他们参加科学活动的兴趣。 鼓励幼儿表达出操作的结果。以激发他们的操作兴趣为主， 让他们在看似无目的的随意摆弄过程中，熟练、精细他们的动作技能。手指、手掌、手 腕 配 合 的要求可以用物体镶嵌出图案。 同样是活动。如拧螺拼插玩具，小班幼儿不要求拼插出形象的中班物体，而中班幼儿则鼓