地理成因分析中的若干逻辑关系及其厘清策略

1、地理成因分析中的若干逻辑关系及其厘清策略因果模型是地理学解释模型中的重要组成部分,可以“把它看成是分析真实世界相互作用的简便模型”(大卫哈维)。地理成因也是考试中的重要内容,教学中重视分析地理事物的形成条件,厘清逻辑关系,对于提升学习效率具有重要意义。一、地理成因分析中的充分、必要和充要条件充分、必要和充要条件是逻辑学中常见的三个假言推理。简言之,充分条件即如果有A则必然有B,反之则不然;必要条件即如果没有A则必然没有B,而有A却未必有B;充要条件即如果有A则必然有B,反之亦然。(一)地理成因分析中的充分条件示例:阴雨天气的成因阴雨天气的形成,主要有“低压中心或低压槽控制”“锋面活动”和“地形

2、抬升”等情形,如“锋面活动必然导致阴雨天气”,而“阴雨天气未必由锋面活动导致”,上述“锋面活动”等情形均分别为阴雨天气形成的充分条件。(二)地理成因分析中的必要条件和充要条件示例:台风的成因台风的形成必须满足“高温”“高湿”和“地转偏向力”三个条件,缺少上述三个条件中的一个,必然不会形成台风。因此,“高温”“高湿”和“地转偏向力”分别是台风形成的必要条件。上述三个条件均具备,则成为台风形成的充要条件。二、逻辑关系混乱地理成因分析教学中不容忽视的问题在地理成因分析中,师生时常陷入逻辑关系混乱状态,充分、必要与充要条件界线模糊,分析问题抓不住本质,复习效率低下。产生这种现象的主要原因在于:(一)教

3、师沉陷于地理表象的追逐,忽视内在本质的梳理以课程标准(大纲)要求为基准的教材内容和高考选拔的要求存在一定的差距,复习中如果不善于挖掘事物的本质规律,仅沉陷于地理表象的追逐,极容易产生逻辑混乱。常见情形有以下方面:1.仅关注教材阐述的普遍规律,忽视特殊情形的研究。教材展现的往往是具有代表性的地理现象、原理和规律,一些特殊性或是深层次的规律不一定写入。如“导致全球变暖的人为因素”问题,教材一般均强调“人类活动大量排放二氧化碳”或“人类破坏植被,加大大气中二氧化碳浓度”。这极易导致学生形成“二氧化碳排放是导致全球变暖的充要条件”的认知,其实“二氧化碳排放”只是“全球变暖”的充分条件,因为人类活动排放

4、的甲烷、氟氯烃、臭氧、氮氧化物等都是温室气体的来源。例1.专家认为,由于人类的生产活动等原因,预计在2100年全球平均气温上升45,这将对环境产生重大影响。在节能减排中,公众可参与的有利于抑制全球变暖的行动是( )A.充分利用太阳能,尽量使用公共交通工具B.采用节水措施,开发利用无污染能源C.多种水稻,充分利用风能D.维持能源消费结构现状,自备购物篮解析:本题考查的是节能减排问题,B选项的节水与节能无关,而D选项中“维持能源消费结构现状”不符合节能减排理念。学生容易误选C选项,原因是不了解水稻种植会排放大量甲烷。正确答案为A。2.要求学生死记硬背教材罗列的现象,忽视学生的探究能力、归纳能力和把

5、握地理规律的能力的培养。教材中许多地理规律往往用典型案例来阐述,如“地上河”就以黄河下游最为典型,教师如果不重视探究其本质成因,就会使学生形成“黄河下游为地上河,因此地上河仅存在于黄河下游”的错误逻辑。其实在“河流含沙量大;地势低平,泥沙淤积强烈;河流泛滥;人类活动频繁”的地区,都有可能形成地上河。例2.图1示意我国某地形区典型地段的地形剖面,读图完成题目。该地形区可能位于我国的( )A.黄河下游地区B.长江中游地区C.云贵高原D.珠江三角洲解析:此题根据图示中“地上河”的信息,考生极有可能选A选项,但在图示中还有“河湖密布”以及“海拔均在50米以下”等信息,这些信息均与长江中游地区特征相符,

6、且长江中游“地势低平,泥沙淤积强烈,河流易泛滥,人口密集,为防止泛滥人为加高大堤”,从而形成地上河,正确答案为B选项。3.不善于挖掘教材的隐性信息,使学生产生认知盲点。如农业生产的自然区位因素,教材中重点强调“地形”“气候”“水源”和“土壤”等四大因素,教师在具体分析“土壤”条件时,如果只强调“肥力”因素中的有机质和矿物质,而忽视了土壤温度、土壤水分含量等其他要素,在分析具体问题时就会由于认知盲点而导致学生无从下手。例3.我国某边防站(海拔4900米)的驻防官兵在艰苦的条件下,为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房,但种的蔬菜仍不能生长。后来,他们又在简易阳光房中搭架,架上盆栽,终于有了收获

7、。在简易阳光房中再搭架盆栽,蔬菜才能生长,解决的问题是( )A.蒸发量大 B.多虫害C.地温低 D.太阳辐射强解析:在高寒地区阳光房解决了热量(气温)条件的同时,还必须解决地温(土壤温度)问题,因此正确答案为C。(二)学生学习过程中的“负迁移”导致逻辑混乱“负迁移”常在两种相似又不相似的情境下产生,它会导致学习者认知混淆,从而使另一种学习更加困难,错误增加。如在“产业转移”的教学中,教师会重点强调“随着发展中国家工资水平的不断提高,大量劳动密集型产业转向劳动力资源丰富的发展中国家”,并用“微笑曲线”来阐述(见图2),以此说明发展中国家承接劳动力密集型产业的主要优势是“劳动力资源丰富且廉价”。此

8、时,如果弱化了“地价低廉、资源供给和环境容量等”若干因素和国际竞争的背景,容易使学生误认为“劳动力资源丰富且廉价”是部分发展中国家承接劳动力密集型产业的充要条件(实为必要条件),产生“任何具有微笑曲线特征的产业格局均由劳动力资源所决定”的误区。例4.城市群的竞争力很大程度上取决于群内城市间的产业分工与合作。图3示意城市群内部城市间的产业链分工体系。产业分工处于产业链上位置的城市,其竞争优势主要体现在( )A.产品需求量大B.交通便利C.劳动力充足D.土地租金低解析:在经济联系紧密的城市群中,图3中的、和环节一般集中在人才密集和市场广阔的中心城市,而环节则主要集中在地价低廉的中小城市,这是城市群

9、内部产业分工协作的普遍现象。许多同学会将其与国际产业分工中“发展中国家以劳动密集型产业为主,处在产业链的低端”混淆,错误的选择C选项。劳动力资源在国际间的流动性较差,而在城市群内部则流动频繁,因此正确答案应为D选项。三、地理成因分析中若干逻辑关系的厘清策略(一)比较法比较法是通过观察、分析,找出研究对象的相同点和不同点,从而认识事物本质的一种基本方法。以“乳畜业区位因素分析”为例,西欧和美国东北部是典型案例,两地区的区位条件极其相似(表1),由此会导致学生以为“乳畜业必然分布于热量条件较差但降水充足,适宜多汁牧草生长的地区”的错误认知。若再将上述两地区和上海郊区乳畜业比较,可以发现“热量条件较

10、差但降水充足”仅仅是“多汁牧草”生长的充分条件(饲料不仅局限于牧草,“多汁牧草”也并非仅生长于“热量条件较差但降水充足”的地区),并不是乳畜业发展必须的条件。饲料供应(必要条件:乳畜业发展必须要有充足的饲料条件,充足的饲料条件不一定发展乳畜业)、市场需求或城市的发展(充要条件:乳畜业必然分布在城市密集的地区,城市密集必然促进乳畜业的发展)才是决定乳畜业分布的主要因素。(二)归纳法归纳法是通过许多个别的事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一般性的结论。如湿地并不仅限于分布在“湿润地区”,教学中应分别分析“湿润”“干旱”“高寒”以及“沿海”等地区不同湿地的成因,从湿地分布地区地表水收入与支出的角度,归纳总结出“在地表水量收入大于支出的地区必然容易形成湿地”。(三)演绎法演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。如仅考虑经济因素,生