20、不用嗓子的歌手

1、20.不用嗓子的歌手教学目标：1、知识与技能1）、认读13个生字，会写7 个生字。2）、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、过程与方法通过课文的朗读与学习，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉这些小动物的发言方式。3、情感态度与价值观通过课文的学习，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉这些小动物是怎样唱歌的？激发学生探索动物世界的奥秘的兴趣。教学重、难点通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标1、 认读13 个生字，要求读准字音，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。2、 朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。教具准备 生字卡片，挂

2、图，课件。教学过程一、导入揭题1、 小朋友们你们喜欢唱歌吗？喜欢唱什么歌呢？2、 人类唱歌是用什么来唱呢？（嗓子）对！人类是靠振动声带发出声音的，在动物王国里，有写小动物是不用嗓子唱歌的，大家想知道它们是谁吗？今天我们就来学习不用嗓子的歌手。3、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？二、 听故事（整体感知，激发课文兴趣）1、出示课件（挂图）2、说一说你听到的故事，三、 读故事，1、 自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？2、组织初读比赛。（1）、要求： 先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。（2）、评比，四、掌握生字的读音，五、学习课文。1、要想学习课

3、文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？2、指名读24自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？3、学习第二自然段（1）、小黄莺来到什么地方？听到了什么？（2）、嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）（3）、看课件。（4）、指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。4、学习第三自然段?/font（1）、小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？（2）、小青蛙是靠什么发声的呢？（3）、指导朗读方法同上。5、学习第五自然

4、段（1）、小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？（2）、这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？（3）、看课件（4）、齐读本段6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？8、齐读全文。六、作业 1、有感情地朗读课文。2、找找看其他动物是怎么发声的。第二课时教学目标1、复习课文内容，分角色朗读表演课文。2、激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。3、识字写字。教学准备：生字卡，动物头饰、黑板教

5、学过程：一、复习课文内容，1、齐读课文，2、在小组内分角色朗读，3、出示表格，生口头填空。动物 声音的特点 发声方式小蜜蜂 嗡嗡嗡，声音轻，十分动听 靠翅膀振动发声的小青蛙 呱呱呱，又响亮又有节奏 靠声囊发出声音的吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠振动肚子上的透明的薄膜发声5、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！6、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）7、总结：不用嗓子的歌手这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！二、识字 1、出示要认读的生字，学生拼出读音，2、小组讨论怎样记字型的。三、写字。1、出示要书