《富饶的西沙群岛》教学设计 (2)

1、表格式教学设计模板案例名称22. 富饶的西沙群岛科目语文教学对象三年级学生提供者赵小华课时2课时一、教材内容分析本课是一篇写景的课文。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的千奇百怪和海龟的庞大、有趣。写海岛是围绕鸟的天下来写的,从总到分,使人确信西沙群岛是鸟的天下,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得国家美丽和富饶。 全文围绕富饶展开,首尾呼应,思路清晰,结构

2、严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确而具体。 选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能学习本课生字词,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘抄课文中自己喜欢的优美句子。过程与方法抓住课文的主要内容。学习作者的写作方法。体会西沙群岛的美丽和富饶。情感态度价值观读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。三、学习者特征分析三年级是一个过渡阶段,通过几年的学习,学生能有自己的主见。逐步学会积累语言,思维活跃,想象力丰富,喜欢

3、诵读。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。 西沙群岛一带海水颜色鲜艳,异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识,所以描写海水的色彩和海域物产的段落是本课的学习重点,对于我们远离海域的学生来说,也是学习的难点。四、教学策略选择与设计从情景教学入手,先从形式到内容,帮助学生理解课文,再从内容到形式,使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感、能力三丰收。 我采用自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。五

4、、教学环境及资源准备1、让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。 3、制作海面、海底、海滩、海岛研究小组的标志牌。 4、课桌摆放成四个板块的形状。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课（第一课时）1、多媒体出示地图，提问：你们听过西沙群岛吗？让我们一起在地图上找到它的位置。根据地理知识找到西沙群岛位置，积极回答问题。准备：多媒体，中国地图。2、学生介绍已知的关于西沙群岛的相关情况。认真听讲，积极发言。资料准备：提前收集相关资料3、板书课题，进入学习。思考通过学习本课会知道些什么。导入本课学习初读课文

5、1、布置学生自读课文。读课文。意图：培养学生独立阅读的能力。2、检查生字词和课文朗读情况。指明读课文并指导识记字形。识记字形，读熟课文。意图：培养学生独立阅读，用已有方法解决生字词的能力。）3、引导学生大体把握课文内容，谈谈自己都知道了什么。把握大意，谈感受。意图：培养学生分析，判断信息的能力和语言表达能力。研读课文（第二课时）1、默读第一自然段，思考西沙群岛是什么样的地方。带问题读课文，总结出风景优美、物产丰富。意图：培养学生分析，判断信息的能力和语言表达能力。2、齐读第二自然段，思考海面是什么样的？播放海水画面。认真读课文，说感受。准备：多媒体课件3、根据已掌握的阅读方法读第三自然段，交流

6、海底有什么东西？自学第三自然段，交流回答。意图：培养学生分析，判断信息的能力和语言表达能力。4、重点分析“有的有的有的”句式，仿照写句子。仿写句子，熟练掌握。意图：掌握句式5、多媒体出示海滩图景，指名读第五自然段。带问题读文，回答介绍。准备：多媒体课件6、小组齐读第六自然段，正音。思考是围绕哪一句话写的。认真听读课文，回答问题。意图：训练学生抓中心句。7、深入提问：群岛上的鸟给你的感觉是什么、自我感悟，体会鸟是这里的主宰。意图：培养学生的评价能力，训练他们的语文素养。总结课文培养情感齐读最后一段，联系第一段，评价西沙群岛。掌握全文，谈感受。意图：结尾深化情感，培养学生热爱祖国的感情。七、教学评

7、价设计1.课堂表现评价表学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了 能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决

8、问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：2.自我评价表：我是这样评价自己A（优秀）B（良好）C（合格）选答从网上收集的数据量比较多能够完成任务较少根据收集的数据做成的统计图主动合作完成依照同学才完成不能完成对收集到的统计图的信息描述自己能描述与同学合作才描述不能描述平时对报刊杂志的统计图态度关心有时了解根

9、本没在意在小组中工作表现最出色较出色应付式做出的统计图的效果形象优美较形象普通3.我对小组成员的评价：对小组成员的评价A（优秀）B（良好）C（合格）选答小组成员工作态度情况积极较积极应付式小组成员完成工作过程迅速按时完成不能按时完成小组成员交流讨论过程有交流讨论有交流没有交流小组成员的学习态度主动性强较主动一般4.教师评价：评价我的学生A（优秀）B（良好）C（合格）选答学生对统计图上的信息描述表达清晰能基本描述不能描述学生制作统计图完成情况全部能完成大部分能完成少部分完成学生对本节网络教学态度非常投入较积极应付式学生们分工合作情况分工明确，合作有效有合作，但分工不尽合理分工合作不合理5.课后反思课文学习重在教师和学生之间的探究互动，应教授给学生读懂文方法并应用，提高其知识的迁移能力。要注意课前预习和课后复习，调动学生的积极性，教学中用多媒体加深了对课文的理解。八、帮助和总结富饶的西沙群岛是三年级上册的一篇散文，通过写对海面、海底、海滩、海岛的描写，表达作者对祖国的热爱。本节课通过朗读、交流、练习，不同层次的学生都乐于表达