(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 课件 (2).pptx

1、江畔独步寻花 （ 唐）杜 甫 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 流连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼,早 春 （唐）韩 愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。,城 东 早 春 （唐）杨巨源 诗家清景在新春 绿柳才黄半未允 若待上林花似景 出门俱是看花人,春,朱自清,朱自清(1898_1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 本文大致写于1928年至1937年。 他写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。,作者简介,春之风景,

2、整体感知：,1、课文围绕“春”写了什么？ 2、文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的，请同学们划分？ 3、文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？,盼春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。有怎样的表达效果？第一段又有怎样的作用呢？,反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜悦之情。,总领全篇 开启下文,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,绘春,总写,分写,“一切都像刚睡醒欣欣然张开了眼”,远的、大的：山朗润 水涨 太阳红,-充满活力,近的、小的,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大

3、片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻（顽强的生命力）,正面描写,侧面描写,小草偷偷地从土里钻 出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢 几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。,孩子嬉戏（排比）,写春草的可爱 （触觉）,(情态),(质地),(色泽),(长势),偷偷地（不知不觉出现的情态）,（拟人）,草报春,春花图,桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜

4、味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。,味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实,作用：运用排比的修辞手法，不仅描绘出春花的艳美色彩，而 且增强了语言的势及音乐美，生动形象地表现了春花的繁盛。,视觉 比喻、拟人 不但写出了野花的多，还写出了 它闪闪发光的明丽色彩。,桃树、杏树、梨树，你不让我 ，我不让你，都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡

5、地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。,视觉 拟人各种花竞相开放的情态,听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香,正面描写,视觉 比喻、排比, 侧面描写,花朵多：,花色艳：,花味甜：,蜜蜂闹 蝴蝶飞：,野花：,本段的写景顺序：,空间顺序（树上花下遍地）,静态,（动态）,花闹春,春花图,作者从哪些方面来写春花？,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子

6、，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、抚摸）,芳香（泥草、花香）,和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,引用、比喻、拟人,（写出了春风的温暖和柔情）,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,春雨图,润物：,雨是最寻常的，一下就是三 两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶

7、儿却绿得发亮，小草也青得逼 你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。,板 书,景象：,树叶,小草,安静而和平的夜,撑起伞慢慢走着的人,地里的农民,静默的房屋,（拟人）,（润物细无声）,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,天上的风筝渐渐多了，地上孩 子也多了 。城里乡下，家家户户， 老老小小，也赶趟似的， 一个

8、个都 出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工 夫，有的是希望。,颂 春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,生意盎然 充满强大的生命力 新,千姿百态 美,有力量 有希望 力,小 结,盼,赞美春天 表达积极进取的情感,这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。,独立思考: 1、作者把春写得那么生动、那么美，原因何在？ 2、你有什么启示？今后打算怎么做？,体验反思：,