(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步 (6).pptx

1、散 步,莫怀戚,人教版语文七上,新 课 导 入,示例一,示例二,示例三,你知道哪些有关孝心、爱心的古诗词或名言警句？想一想，说出来。,母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。世上惟一没有被污染的爱那便是母爱。,慈母爱子，非为报也。 汉 刘安 十月胎恩重，三生报答轻。劝孝歌 一尺三寸婴，十又八载功。劝孝歌,慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 唐孟郊,知 识 储 备,作者简介,写作背景,字词积累,本文这个故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的形象诠释。让我们在学习这个故事前，先背起知识的行囊吧！,莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名周平安

2、、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。散文散步和家园落日选在了中学语文课文之中。曾任教重庆师范学院中文系。著有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支时代。,散步写于1985年。作者曾说：“因为是发一种生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫怀戚）不善诗作，它就成了散文。体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。”总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。,知 识 储 备,答 案,返 回,这个故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的形象诠释。让我们学习这个故事前，先背起知识的行囊吧！,分歧（ ）

3、信服（ ） 拆散（ ） 咕咕（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过,fn q xn f chi sn g sh ln nn o,给划线的汉字注音。,文 本 学 习,一家人一起散步本来是很平常的事情，然而这平常的小事，体现了温馨的亲情。一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐。让我们一起走进文本。,整体感知,局部探究,拓展延伸,答 案,文 本 学 习,播放课文,感知一：听读课文，思考问题,B、散步的地点是：,C、散步的季节是：,D、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）,A、散步的人有：,E、结局是：,母亲、我、妻子、儿子,田野,初春,分歧,一家人在田野里温馨地散步

4、,暂停播放,文 本 学 习,“ 我 ”,母 亲,假如你是文中的“我”或母亲 ，你能把当时散步的情景简单叙述一下吗？,全家人一起散步,“我”决定委屈儿子,在不好走的地方, “我”和妻子分别背起母亲和儿子,“我”劝母亲散步,选择大路小路的分歧,母亲却依从孙子,感知二：初读课文，理清情节,全家人一起散步,“我”老了，想走平坦大路。孙子想走好玩的小路,在不好走的地方, 儿子和儿媳分别背起“我”和孙子,儿子劝“我”散步,儿子想要顺从“我”,“我”怎么舍得孙子受委屈？,文 本 学 习,问题一,问题二,探究一：精读课文，品味探究,认真阅读课文，探究文本中的景物描写，体悟其中的深意。,文 本 学 习,答 案,

5、返 回,探究一：精读课文，品味探究,1.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？,第4段：,第7段：,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,认真阅读课文，探究文本中的景物描写，体悟其中的深意。,文 本 学 习,答 案,返 回,探究一：精读课文，品味探究,2.从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？,第4段,意境：蓬勃的生机,哲理：珍视生命,第7段,哲理：珍爱生活,意境：春天的召唤,认真阅读课文，探究文本中的景物描写，体悟其中的深意。,文 本 学 习,感受二,感受三,感受四,探究二：深读课文，体验亲情,深情朗读课文，逐段寻找给你留下了深刻印象的地方，找出来深情地读一读，然后

6、谈谈感受。,分 歧 1.母亲想走大路，儿子要走小路。为什么我决定要委屈儿子？ （用文中的话回答） 2.母亲决定改走小路。为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？,温 馨 一家人田野温馨散步；一是表明“我”和妻子尊老爱幼 。 二是“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感 。,人 物 我 - 孝顺 母亲 - 慈祥 妻子 - 贤良 儿子 - 可爱聪明,感受一,文 本 学 习,拓展：走出课文，

7、感悟亲情,假如让你送一朵花给本文中你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？,文 本 学 习,拓展：走出课文，感悟亲情,假如让你送一朵花给本文中你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？,“ 我 ”,孝敬老人，有家庭责任感，处理家庭分歧时，讲原则，不宠爱孩子。,拓展：走出课文，感悟亲情,假如让你送一朵花给本文中你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？,母 亲,慈祥善良，善解人意，疼爱孙子，信赖儿子，尊重儿子。,文 本 学 习,拓展：走出课文，感悟亲情,假如让你送一朵花给本文中你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？,妻 子,贤惠、明理、温柔，孝敬老人，尊重丈夫。,文 本 学 习,拓展：走出课文，感

8、悟亲情,假如让你送一朵花给本文中你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？,儿 子,活泼、聪明、可爱，也很懂事。,文 本 学 习,小结与检测,练 习 一,练 习 二,练 习 三,1.文章中字词的积累： 分歧 取决 波光粼粼 一霎时 2.“以小见大”的写法： 所谓 “小”，就是 故事、细节、情节（一家人互敬互爱的细节）所谓“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （亲情之歌、伦理之歌、生命之歌 ） 3. 故事层面：亲情；寓意层面：使命感；哲理层面：生生不息。,学 习 检 测,解 析,答 案,返 回,1.下列画线字注音完全正确的一项是（ ） A.鱼塘(tn)委屈(q) 分歧(zh) B.拆散(chi)熬过

9、(o) 散步(sn) C.粼粼(ln)霎时(ch) 嫩芽(nn) D.稳当(wn)习惯(gun) 铺着(p),【解析】现代汉语普通话的正确读音。A项中“歧”应读q； B项中“拆”应读chi；C项中“霎”应读sh。,D,学 习 检 测,解 析,答 案,返 回,2.对句中加点词语含义理解有误的一项是（ ） A.我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持） B.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（受到不应有的指责或待遇，心里难过） C.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（形容水的明净） D.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路由意思。（意见不一

10、致）,B,【解析】本题主要检测学生对生词的正确理解。其中B项中的“委屈”结合文本内容理解为：不按儿子意愿办事而使儿子受到委屈。,学 习 检 测,解 析,答 案,返 回,3.下列对课文理解不正确的一项是（ ） A.对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。 B.散步里发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。 C.散步结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。 D.散步主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。,D,【解析】散步主要通过细节描写，选取生活中的一角，写出了一家三代人之间深沉的爱。,布 置 作 业,行 动 一,行 动 二,行 动 三,学了本文后，我们看到了这一家三代野外散步的“生活细节”，都可以来表现三代人之间深沉的爱，更突出了中华民族的尊老爱幼的传统美德，亲爱的同学，老师相信你一定心动了，下面拿出你真诚的行动，让你的爱付诸现实。,请将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他们说说听读文章的感受。,真诚行动,如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？,回家为自己的父母