14卖火柴的小女孩

1、14、 卖火柴的小女孩 作者： 安徒生 （丹麦） 【学习目标】1、 学会六个生字，能正确朗读写和解释生字组成的词语。2、 有感情的朗读课文，把握课文主要内容。3、 关注课文文中人物的命运，体会作者的思想感情。【学习过程】1、 板书课题师：孩子们，今天我们来学习第十四课卖火柴的小女孩。2、 出示目标(ppt1)师：本节课的学习目标是什么呢？请你们看大屏幕：1、学会六个生字，能正确朗读写和解释生字组成的词语。2、有感情的朗读课文，把握课文主要内容。3、关注课文文中人物的命运，体会作者的思想感情。三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除障碍，简介概括课文主要内容）1、师：怎么实现目标呢？请同桌之间轮读

2、课文，如有错误，互相纠正，读完后完成同步测评中的一、二题。（“兵”教“兵”用时57分钟）2、以上习题完成后，同桌之间互相说说课文主要内容。3、检测学生学习情况。四、第二次先学后教（二读课文，列建构提纲）（一）先学：1、师：通过自学，学会了字词，读通了课文，了解了主要内容。下面继续自学，（出示自学指导ppt2)：请快速浏览全文，做到入眼看的快，入脑想的快，提笔总结的快，看看全文共分成几个部分，每部分写了什么？用列小板题的方法列提纲。（要求语言简洁、准确，没有错别字。）2、 师巡视，注意学生有几种方法，思考如后教。（2） 后教：1、 师：谁分好了举手说？（多叫几名：张明、黄嘉盛。）2、 生反馈自学

3、成果，教师适时补充成强调后板书：一、街头卖火柴（14）：卖火柴的小女孩在大年夜里赤脚在街上卖火柴。二、街角擦火柴（510）：卖火柴的小女孩几次擦着火柴，产生美丽的幻想。三、冻死街头（11、12）：卖火柴的小女孩冻死在街头。五、第三次“先学后教”（三读课文，抓文章主线）（1） 先学：1、 师：孩子们，理请了作者的写作思路，让我们静下心来默读课文，进一步走进作者，走进小女孩（出示自学提纲ppt3)：（1） 说说小女孩每次擦火柴都看到了什么，从中你体会到了什么？（2） 通过读课文，想想本文表达了作者怎样的思想感情？边读课文边在书上和便贴纸上做批注。时间（）分钟。2、 学生自学，老师巡逻，了解学情。（

4、2） 后教：1、 师：现在请我们来交流刚才的思考题，谁会谁先来。2、 指名回答，其余补充，老师点拔总结。（答案：1、文中小女孩有过五次美丽的幻想；第一次她幻想坐在大火炉前面；第二次幻想一天背上插着刀和叉的火鹅向她走来；第三次幻想她坐在美丽的圣诞树下；第四次幻想她见到自己亲爱的奶奶；第五次幻想奶奶带她去了一个没有寒冷、饥饿、痛苦的地方。从中体会到小女孩多么渴望温暖、关怀和幸福。同时让我看到了当时人们的冷酷无情和社会的里睛）（答案：2、本文表达了作者对苦孩子的深切同情，对当时人们的冷漠无情的极大不满。）6、 再次读文，升华情感：1、 师：孩子们，小女孩的悲惨生活触动着我们再坐的每一个人的心灵，让我们再次读文，找出文中让你最受感动的地方多读几遍，读出你对小女孩的深深同情。（1分钟）（生深情读文，师行间指导）2、 朗读展示。（重点指导擦火柴部分）。3、 师：五次的擦火柴所幻想的一切都已经随着火柴燃灭而飞灰烟灭。孩子们，让我们一起来送送这位可怜的小人儿，希望她能和奶奶一起在天堂过上那盼望已久的幸福生活，齐读课文第10自然段。4、老师放音乐，学生有感情地齐读课文。7、 完成作业善提高：1、 完成同步14课中的“三、四、五”题。（如有时