16《桥》第二课时(1)

1、学校：王石凹中小学 年级：五年级（下） 版本：人教版 科目：语文 课题：第四单元 16.桥 课时：第二课时 班级姓名笔记栏3、 你认为老汉是一个怎样的人？把你的理解用四字词语概括一下。 第三关：细读课文，感悟写法1、有感情朗读最后4个自然段，把你的感受批注在书旁。2、英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们，洪水无情人有情。面对此情此景，你最想说的是什么？请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的宽慰吧！3、文中的“老汉”和“小伙子”是什么关系？从哪儿可以看出来？这样写有什么好处？ 学习第二站我的团队最优秀 第一关：细读课文，理解题目桥

2、的深层含义1、 把课文写到桥的句子画下来，你从中感受到了什么。2、课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？根据你读课文的理解，完成下边的填空：这不仅是一座窄窄的木桥，还（ ）； 这座木桥虽然在洪水中垮塌了，但是（ ）。【学习目标】1、我能进一步理解老汉的形象2、我能理解题目桥的深层含义。3、我能领悟课文在表达上的特点，并学会运用。【学习重难点】我能理解题目桥的深层含义。【学习过程】 学习第一站我的学习我做主 第一关：温故知新回顾桥这篇课文的主要内容时间：地点：人物：起因：经过：结果： 第二关：细读课文，理解老汉的形象：、老汉“像一座山”你是怎样理解的？试从以下几个角度，画出

3、有关句子有感情的读一读，谈谈体会。（抓住神态、动作、语言描写的关键词品味，谈体会）沉稳如山： 威严如山： 威信如山： 父爱如山：2、 “老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”老汉如果能喊，要喊的是什么？写下来。并放到文中连起来读一读。 第二关：这一课在表达上有什么特点？（句式特点、结构安排、语言描写等方面总结） 学习第三站我的表现最精彩班级交流展示第一站、第二站的相关问题。 学习第四站我的思维最开阔从2004年开始，我国每年要评选出“十大感动中国人物”，并举办专门的颁奖晚会。每个“感动中国人物”的颁奖词，仅100字左右，却高度概括了获奖者的感人事迹或突出贡献。下面是2005年“感动中

4、国十大人物”之一的任长霞的颁奖词，请你仿照其为桥的主人公那位令世人感动的老支书撰写一段这样的文字，然后读给大家听听。附任长霞的颁奖词：她，中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；扶危济困，吁寒问暖，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子，如何能赢得百姓如此的爱戴，是因为在她的心里有着对百姓最虔诚的尊敬。笔记栏 学习第五站我的知识我整理1、 文中的老汉是一个怎样的人？请用自己的话说一说。2、根据课文内容判断课文的构思巧妙，设置悬念，前后照应。（ ）课文以桥为题，蕴含着深意：这座桥是优秀共产党员密切联系群众的“桥”。（ ）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（ ）3、 用自己的话说说“桥”的含义。4、 英雄远离我们而去，一位位被救的村中百姓，站在老支书的墓前，泣不成声；他的亲人更是肝肠寸断，长跪不