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文档简介

1、火的节日教案学校：昆山完小年级：六年级科目：语文教师：付静子 火的节日教案一、 教学目标1、 会认“奠”、“寡”等5个生字，会写“舷”、“焰”等8个生字，掌握多音字“喷”；2、 能正确、流利、有感情地朗读课文；3、 了解火把节的由来、习俗，感受节日欢快、热烈的气氛，尊重少数民族的风俗习惯；4、 学习作者有顺序、有重点的写作方法。二、 教学重难点1、 教学重点：了解火把节的由来、习俗，感受火把节欢快、热烈的气氛，尊重少数民族的风俗习惯。2、 教学难点：学习作者有顺序、有重点的写作方法。三、 教学准备1、 火把节的图片2、 生字卡片3、 课文朗读磁带、录音机四、 教学过程（一） 谈话导入1、 同学

2、们，你们知道我国有多少个民族吗？少数民族有多少个呢？有谁能跟我们大家一起分享一下你所了解的少数民族是怎样的？你了解他们的风俗习惯吗？2、 （出示火把节图片），同学们，你们知道这是什么节日吗？你们知道有哪些少数民族会过这个节日吗？（彝族、白族、纳西族等）今天，我们就跟随着那家伦一起走进火的节日，去感受一下火的祝福。（板书课题：火的节日）请同学们翻开课本124页。（二） 听课文录音，整体感知1、 要求：（1）注意生字词读音及生字字形；（2）了解文章大致内容2、 反馈（1） 出示生字卡片，指名认读生字。注意“舷”、“氛”、“喷”、“掀”的读音，“焰”的写法。（2） 课文大致内容：叙述了火把节的由来和

3、火把节的盛况。（三） 品读课文，感受气氛1、 指名读第一自然段。问：你发现了什么？在句式上有什么特点？（重复句式）这样写有什么好处？（渲染气氛）2、 快速默读全文，说说课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的由来、火把节的经过）这样写有什么好处？（条理清楚，一目了然）3、 简单说说火把节的由来。火把象征着什么？4、 阅读课文711自然段思考：（1）火把节的经过是怎样的？（扎火把、点火把、撒火把），这样写有什么好处呢？（条理清楚，一目了然），相机指导平时学生写作时要注意叙述顺序。（2）用横线画出文中能体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。 5、找出你最感兴趣的情节，有感情地读出来和大家一起分享。（四） 总结民族传统文化是一个民族的历史见证。传统文化博大精深，我们在课堂内所了解的知识还非常有限，希望同学们在课后能博览群书，多了解中国的民族文化，尊重并保护好这些珍贵的文化。（五） 作业1、 抄写生字2、 完成基础训练3、 收集一些民族传统文化的资料，整理好做成

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