《元的认识》教学设计

1、 三、元的认识教学设计 执教人:柯秀兰教材分析：人民币在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验 和已有的数学知识，认识人民币。一方面使学生初步了解人民币的基 本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深数 概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。学情分析：培智中年级学生具有思维简单，抽象概括能力较差；注意力易分散， 知识迁移困难；具备一定的观察能力和初步的理解能力等特点。由于 智障儿童，缺乏社会经验，购物的机会也少，对人民币只是初步的了 解，因此本节课主要学习1元、2元、5元和10元四种面值的人民 币。通过元的认识，使学生对人民币有进一步的认识，使学生在创设的教学

2、情境中感知人民币的币值和人民币的商品功能，激发学生学习积极性，提高社会实践能力。设计理念：数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，提高社 会实践能力。本课的设计是利用学生已有的生活经验和数学知识，把 学习过程设计成实践活动，让学生在活动中认识人民币。活动设计为 “闯关游戏”，“坐公交车”，“购物”三个环节。“乘坐公交车去超市” 环节引导学生练习使用1元买票乘车；“购物”环节让学生通过模拟 购物，体会人民币的币值，学会简单的购物。在整个教学中始终贯穿 了对学生的思想品质教育。在认识人民币上的国徽图案时，教育学生 热爱祖国，爱护人民币；在学习人民币单位时，要懂得节约不浪费； 在实践活

3、动时，教育学生要友好合作，文明购物。教学内容：上海教育出版社辅读学校教材实用数学第六册第910页教学目标：1、知识目标：A类：认识1元、2元、5元和10元的人民币。 B类：认识1元、2元和5元的人民币。 C类：认识1元和2元的人民币。 2、能力目标：A类：会在简单的买卖活动中运用所学的人民币。 B类：能说出所学人民币的面值。 C类：能指认出1元和2元的人民币。 3、情感目标：让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，感受数学 活动的乐趣，体会数学与实际生活的联系。使学生受到爱护 人民币的思想教育。教学重点：认识1元、2元、5元和10元四种面值的人民币。教学难点：会在简单的买卖活动中运用已学过

4、的人民币。教学措施：赏识教学法、分层教学法、直观演示法、游戏法、情境表演法等。教学准备：多媒体课件、钱包、1元、2元、5元和10元的面值的人民币以及文 具用品。教学过程：开场白：小朋友们好，很高兴和大家见面。今天有好多老师来看我们上课咯！你们开不开心啊？（生：开心）所以你们要把最棒的自己表现出来哦！现在，我们开始上课咯！一、创设情境导入师：“老师要带你们到一个好地方去（超市），那里有好多东西，小朋友们想不想去买啊?（生：想）买东西需要什么东西买啊?（生：钱）在生活中，我们经常用钱购买生活和学习用品，因此，同学们必须认识钱，这节课我们就一起来学习钱元的认识(板书课题)。二、探究新知1、认识人民币

5、 师：我们每个同学都有自己的名字，钱也有自己的名字，你们知道在我们国家钱叫什么吗？(生：人民币)2、认识1元人民币（1）认识1元硬币 引导学生看钱包里有没有认识的钱。 引导学生认识观察1元硬币的形状以及如何认识1元硬币。（板书1元硬币，并请生帮忙贴1元硬币的图片）（2）认识1元纸币 引导学生认识观察新版1元纸币的形状以及如何认识1元人民币，并告知学生这是目前市场上正通用的1元人民币。（板书纸币，并请生帮忙贴新1元纸币的图片） 引导学生认识观察旧版1元纸币的形状以及如何认识1元纸币，并告知学生这是以前市场上通用的1元纸币，现在市场上已经没有这种1元人民币了。（请生帮忙贴旧1元纸币的图片）3、怎样

6、辨别人民币的面值？（1）看数字。（2）看单位。4、认识2元、5元和10元的人民币（1）认识2元人民币 通过看数字和单位学会认识2元人民币，并告知学生这个2元的纸币也是以前市场上通用的2元人民币，现在市场上已经没有这样的2元纸币了。（板书2元，并请生帮忙贴旧2元纸币的图片）（2）认识5元人民币 同样方法认识5元人民币的纸币。（板书5元，并请生帮忙贴5元纸币的图片）（3）认识10元人民币 同样方法认识10元人民币的纸币。（板书10元，并请生帮忙贴10元纸币的图片）三、趣味活动1、闯关游戏 师：老师想考考大家，邀请你们一起来玩闯关游戏。如果你们闯关成功了，就可以坐公交车去超市购物喽，你们敢不敢挑战啊

7、？（生：想）请看老师出的题目。（PPT出示）2、坐公交车 师：今天同学们表现太出色了，所以老师决定带你们坐公交车去超市购物，你们想不想去啊？（生：想）但是同学们坐公交车要遵守乘车规定，上车要买票，票价是1元钱，请同学们带上自己的钱包，准备好1元人民币买票上车。（师指导生买票上车） 乘车规定：上车买票，票价是1元人民币。 有秩序的排队上车。3、超市购物 师：目的地“晨光超市”到了，请同学们下车。现在我们一起看看超市里都有些什么，看看这些商品的价格是多少，我们手里的钱能不能买。（PPT出示物品及价格，教生认价格）同学们看好了吗，想买什么东西，我们一个一个地来。（指导生买）4、 知识延伸1、 看国徽国徽代表了我们国家，所以我们要好好爱护人民币。2、 怎样爱护人民币？ 师：那么怎样做才是爱护人民币呢，我们不能在人民币上乱写乱画乱折，更不能将人民币撕毁。五、总结全文今天我们学习了元的认识，会认1元、2元、5元和10元面值的人民币，还一起坐公交车去超市买东西。原来，在我们的生活中，用的、吃的、玩的和穿的等等很多地方都要用到人民币，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他