河南省淮阳县西城中学七年级历史上册第17课十六国与北朝导名师精编学案(无答案)中华书局版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第 17 课 十六国与北朝课题【使用说明】1、在前 20 分钟内，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材 P86-90 ，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在后40 分钟内， 按照小组内的分工， 结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。【预习】一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习【导学 1】五胡十六国预习点拨： 认真阅读 P86、P87 相关内容掌握五胡十六国以及当时的社会发展状况。【导学 2】前秦南伐与淝水之战预习点拨： 认真阅读 P87-88 相关内容，掌握淝水之战的时间、地点、

2、交战双方以及结果。【导学 3】北魏孝文帝改革预习点拨： 认真阅读 P88-90 相关内容， 掌握北魏孝文帝改革的措施及影响。二、认真分析预习检测，并 把答案写在题板上，你是最棒的！三、结合预习情况，交 流预习中碰到的疑惑四、结合任务分配，组内讨论， 学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一环节的学习提高。【我的疑惑 】【探究】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！展示单元一：苻坚拥有八十多万兵力，却不能 统一江南，这究竟是为什么？点拨：根据课本 的预习情况，从交战双方的军队和领导战术方面思考。课型新授课学习目标展示单元二：孝文帝改革的重点有哪些，这些措施有哪些积极影响？点拨：思考孝文帝采

3、取了哪些措施，当时社会发生了什么变化。重点难点【知识归纳拔高】 （知识生成、拓展提高、规律总结、知识树）个 人 教 学 设 计1、学生了解十六国与北朝是与东晋和南朝同时并存的北方政权。2、概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家。3、分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。1、淝水之战、北魏孝文帝改革。2、识记五 胡十六国以及如何正确理解认识民族融合的含义。【当堂训练】1、 北魏是由下列哪个少数民族所建（）1名校名 推荐A 氐族B 鲜卑族C 契丹族D 匈奴族2、下列不属于“五胡”的是（）A 匈奴B 西晋C鲜卑D羌3、北魏孝文帝改革的根本目的是（）A 恢复北方农业生产B 加速北方各族封建化的进程C 接受汉族先进文化D巩固北魏对黄河流域的统治4、孝文帝迁都到（）A 平城B 长安C上京D洛阳5、下列说法不符合史实的是（）A 孝文帝改革符合保守势力的意愿B

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