生物人教版七年级上册练习使用显微镜的课件.ppt

1、第一节 练习使用显微镜,教学目标 说明显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。,重点和难点,重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。,课前准备,教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布； 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。,教学过程,走进新单元读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙

2、，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。,导入新课,如果把生物体比作一座房子，那么什么相当于建造房子的砖块呢？ 答案是细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。,取镜和安放,1将显微镜从镜箱中取出时，右手握住镜臂，左手托住镜座，手指不要触摸镜头。 2把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。,学生迅速看书，动手取镜和安放。 指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微

3、镜,1显微镜的构造,学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。 随机叫学号，进行抽测。,2.显微镜的使用,对光 3转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘 米的距离)。 4把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。,3.观察,5把所要观察的玻片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6转动粗准焦螺旋

4、，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 7左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。,注意事项,实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。,思考回答,放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。,归纳,取镜和安放，对光，观察。,认真观看 动手观察，注意规范。 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本： 写有“e”字的玻片； 印有数字的透明纸； 动植物玻片标

5、本； 写有数字的不透明纸。,要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本） 巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。 给予鼓励性评价。 先请学生补充，后教师补充。 强调：用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。 转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。 使学生明确： 物像是倒像 放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 引导学生归纳显微镜的使用步骤。 鼓

6、励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。,练习,显微镜的结构和使用 （1）认识显微镜：观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能 机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、_、_、转换器、载物台、通光孔、压片夹 照明部分：_（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈 光学部分：目镜、_（低倍镜、高倍镜） （2）显微镜的成像原理（放大原理） 光线_遮光器通光孔标本（一定要透明）_镜筒_（放大成倒立的虚像）眼 （3）显微镜的使用方法 取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前 对光：（三转） A转动_，使低倍物镜对准通光孔 B转遮光

7、器，选一较大的光圈对准通光孔 C_眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过_镜可以看到白亮的视野 观察：A放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心B转动_准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免_）C_眼看目镜内，同时反向缓缓转动_准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动_准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,（4）收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处 （5）显微镜高倍和低倍下的区别： 视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少 高倍镜 亮 _ _ _ 低倍镜 暗 _ _ _,小结,给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。,教学反思,练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的“e”玻片要使用低