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文档简介

1、,我的微课制作的思路与反思,杨 益 安徽省铜陵市第二中学 2015.11.13,课题：二次函数 性质及图像变换,课题选择 设计思路 教学反思 教学功能,一、课题选择,二次函数是函数教学的重点，也是初高中数学链接的纽带，具有较强的兼容性，可与多种知识、多种思想方法结合，是对学生综合运用数学的能力的考验，也是学生学习的难点。,突破二次函数这个重难点的关键是让学生掌握二次函数的图象，让学生从不同角度、不同层次感受、归纳图象的性质，加强知识形成过中的感悟，以促进学生全面、持续、和谐地发展。,二、设计思路,1、复习引入,先复习二次函数的概念、介绍二次函数解析式的三种表示方法，这不仅是基于知识点之间的逻辑

2、联系需要，也为知识过渡起引导作用，帮助学生更轻松地接受新的学习内容。,二、设计思路,2、感受图象，归纳性质,图形具有直观形象、信息容量大、易记忆联想等优点。,抛物线是用图形语言表述二次函数，可以全面反映二次函数的性质。本节微课的重点是二次函数的图像。,借助几何画板对二次函数的图象展开多层次、多角度研究，引导学生体验参数变化对抛物线的影响，充分认识二次函数的图象，并归纳二次函数的性质，掌握二次函数的图象变换规律。引导学生经历从数到形的转化，感受从特殊到一般的思想。,二、设计思路,3、观察图象，求解析式,给出抛物线，求二次函数的解析式，并根据图像归纳二次函数的单调性。既是对二次函数的图像与性质的复

3、习巩固，又引导学生完成图象法与解析式法间的转化，体验形与数的结合。,三、教学反思,通过以上三个教学步骤，从多个层次、不同角度理解函数图像的意义与作用，注意数学思想、方法与数学知识间的关系，体会数形结合的思想，力求提高学生的数学素养。,本节微课教学内容的选择应该更精简、精准一些，以更便于同学们理解掌握。,我的语言音质不好、普通话不够标准，可能会影响同学们的学习。,四、教学功能,二次函数的图像与性质在整个教材体系中，起着承上启下的作用，有着广泛的应用。,二次函数安排在九年级，课时紧张、教学任务繁重，很多老师采取了较为简单直白的教学策略，直接用符号语言表示出二次函数的性质，然后重点通过习题强化该部分知识，以期在较短的时间内完成教学任务。如此同学们往往不能掌握二次函数图象、性质的真谛，为将来运用二次函数解决实际问题埋下隐患，造成后续学习障碍。,我制作的微课二次函数的图像和性质，努力引导学生认识二次函数的图象，理解性质，掌握变换规律，体验数形结

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