教学常规工作要求

1、遂宁市安居区安居镇护村小学校教学常规要求为进一步深化“136育人模式”的研究，提升创新育人模式研究的内涵，规范教师的教育教学行为，落实教育教学过程的每一个细节，促进“高效课堂”教学模式的研究，保障教师的迅速成长和学生的健康发展，稳步提高我校的教育教学质量，根据安居区中小学教育教学管理工作评价和安居区学校教学过程检查的相关规定，结合护村小学校教学规范化管理方案，对教师教学常规工作做出要求。一、切实加强教学过程管理的落实工作，全面提高教育教学质量（一）落实、抓好教学“六认真”工作教学工作是学校的中心工作，备课、上课、作业设计与批改、辅导、实验、成绩考核是教学的六个基本环节。做好教学“六认真”工作是

2、教育工作者义不容辞的职责，加强教学“六认真”管理，提高管理的效能，是学校应努力追求的目标。1、备课钻研教材要深。坚持个人备课与集体备课相结合的原则，采取“中心发言，集体研讨，各人成案”的模式备好课。各学科教学设计要分课时呈现，内容应包括教学目标、重难点分析、媒体（教具、学具、课件）的使用、教学流程、板书设计、练习与作业、教学反思等。教学流程要突出教与学的方式与过程，尤其要体现学法指导。各学科一律实行超周备课制，即提前一周备好后面的课。根据我校实际，教师备课均可在教本上编写“实用型”教案。各科教案均要体现“四型八环”高效课堂教学模式，体现“小先生”导学，充分发挥“学习小组”作用，有个人评价、小组

3、评价。 三维目标：知识与技能、过程与方法、情感与价值观，可用简略语句描述。教师们要牢牢把握，“知识与技能”是“教”与“学”的基础，“过程与方法”是“教”与“学”的重点，“情感与价值观”是“教”与“学”的升华。“教”与“学”的重点、难点：要根据课标与教材编写要求，结合学生实际，做适当的调整。教学媒体的使用：教师要充分利用现代教育技术，借助先进的教育资源，拓宽师生视野，让课堂“活”起来。5-6年级教师要逐渐掌握并熟练使用电子白板，中青年教师每期必须上1堂现代教育技术实践课。教学流程：充分体现“四型八环”高效课堂教学模式特点（预习导入5分钟、自主探究10分钟、交流展示10分钟、巩固练习5分钟）。例图

4、：学习目标：掌握字词；有感情朗读课文；理解含义深刻的句子；初步掌握“借物喻人”的写法；体会边疆建设者的远大志向和风险精神。教学重难点：理解含义深刻的句子；掌握“借物喻人”的写法；教学具准备：白杨树和戈壁相关资料（视频或PPT）、图片、字词卡片等预计课时：2课时小学语文第10册第三课白杨 车窗外是【茫茫的】大戈（）壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。（都是浑浊的黄色，没有界限） 从哪儿看得出列车在前进呢？（设问句）那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 列车在大戈壁上运行一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。左边旁注写教

5、师教法，教师活动情况右边旁注写学生学法，学生活动情况一、课前谈话，导入新课（5分钟）（借助字典，学会本课生字新词，通读课文）总结：环境恶劣 （清楚）抽生练习，当堂评价 白杨小组活动：发挥A层带动作用 发呆二、自主学习探究（10分钟）学生分小组学习，问题跟进。小组归纳总结1.白杨生长环境？从哪些词句看出？2、白杨树的特点？3、“白杨树”喻什么人？4、白杨精神到底是什么？三、展示交流（10分钟）B层、C层展示小组、个人（小先生）；分层辅导；评价作业评价最好一对一进行，二次评价四、巩固练习（5分钟）字、词、句、语法练习（作业设计），当堂完成板书设计：可用卡片嵌入。作业设计：补充作业，可用卡片嵌入或用

6、专门的题集本。教学反思：多总结“教”的得失，“学”法的归纳总结，学习效果的好坏，学习小组活动情况，评价到位与否，教法指导的改进等。老师们要充分重视“教学反思”的作用。2、上课教学方法要活。要因材施教，处理好“教”与“学”、“讲”与“练”的辩证关系。提倡学生自主学习、合作学习和探究性学习。实践两种新型课堂教学模式，一是复习课和专题训练课课堂教学模式：呈现并讲解考试目标复习知识重点，辨析知识交叉点分析典型例题练习；二是讲评课课堂教学模式：呈现答案讨论或自省针对讲评优劣比较相同或变式训练总结。同时，教师在上课后要及时写出课后反思，着重分析课堂教学中存在的问题，并找出解决问题的办法。3、作业设计与批改

7、作业设计要精，要有层次，形式多样，注重作业题的梯度。作业批改要勤，要重实效。语、外学科每周批改次数不少于3次，大作文每月2次，小作文每周1次，批改量不少于60%；数学科必须天天有作业，批改量不少于80%；综合学科每课作业不少于1次，批改量不少于90%；美术作业每期不少于15次，批改量不少于100%；语文、数学、科学练习册每课批改不少于1次。4、辅导教学辅导要细。学校对教师辅导工作的检查，一是看是否对学生学习情况有详细的分析；二是看是否有辅导计划并实施；三是了解后进生的转化情况；四是及时总结、交流和表彰。5、实验教学实验要实。教师要按教材要求落实做好规定的实验并做好每次操作过程的记录，对有可能引

8、起事故的实验，要有防范措施和应急预案。6、成绩考核教学检查要严。可采用课堂提问、定时作业、单元检测、学月检测等形式，每次检测后，学校要督促教师及时评阅、及时反馈、及时评讲、及时查漏补缺。教研组（学科组）内要开展交流研讨活动，进一步制定提高质量的措施。二、常规教研（一）教师专业研修1、教师校本培训做到课程化、模式化和制度化，学校学习氛围浓厚，内容落实，效果明显。2、每学年组织一次教师专业基本功竞赛或考试。3、建立了教师同伴互助制度：老教师与年青教师、骨干教师与一般教师结对帮扶，帮扶有目标，有计划，效果好；学校同伴互助巍然成风。4、学校重视骨干教师的培养；培养对象明确，培养措施具体且落实。5、教师

9、每期听课不得少于20节。6、教师专业反思形成自觉行为；每个教师每期至少提供一个教学课例（或有特色的教学设计）、教育教学案例（或教育教学故事）；适时撰写教学后记。7、学校领导及教师每学年至少写一篇教学（管理）经验论文，或专题研究报告。8、考试学科专任教师每学年写出一份学年考试试卷分析；非考试学科专任教师写出一份教学情况分析。（二）常规研究活动1、每个教师每期至少上一节练兵课；中级及以上职称教师每学年上一节优质课；区级及以上骨干教师每学年上一节示范课。2、年级备课组每期组织教师学习课程标准，开展一次教材培训。3、年级备课组每期开展3次及以上集体备课活动。每次备课做到内容明确，重点突出，中心发言人准备充分。4、学校每学年举办一次学生作业展览和艺术或科技成果展示活动。三、做好教育教学工作记录，注重痕迹管理。1、班务工作记录包括：班队工作计划、班级安全管理计划、班级德育工作计划、班队干部培训计划、班队干部