二上语一单元教案

1、第一单元概要教材简析本单元依次编排了一个识字、四篇课文、一个语文园地。这个单元的四篇课文分别是秋天的图画黄山奇石植物妈妈有办法古诗两首。秋天的画向学生展示了一幅多彩的秋天的画卷；黄山奇石则让学生感受大自然的美丽和神奇；植物妈妈有办法侧重于让学生探究植物的奥秘，了解有关植物的知古诗两首是新课标提出的学生必背诗文的内容。学情分析语言 本组教材内容丰富，以秋天为线索，描写了神奇的大自然。在生活中，学生对秋天、对大自然有了初步的感知，在教学中要通过朗读进一步加深感悟。由于学生对朗读技巧不能很好地把握，教师一方面要注意朗读示范，另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感受。关于识字，学生已掌握一定

2、的识字方法，要激发学生运用一定的方法探究识字。目标导向知识与技能1、认读61个生字，会写42个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。3、学习按偏旁给熟字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。4、策划一次秋游活动，用自己喜欢的方式表现秋天。过程与方法把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，在读中积累词句。情感态度与价值观激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。教法与学法在本单元的教学中，应让学生重感悟和积累。感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累就要多记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话和写作奠定基础。课时

3、安排本单元教学用13课时完成。其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地3课时。识字1教学目标：1、会认11个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认11个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时。教具准备：多媒体课件，生字卡片，挂图。教学过程：第一课时课时目标1看图学词识字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文，积累词语。3激发学生热爱秋天的思想感情。一、启发谈话。

4、同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷，让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。（初读课文,学习生字。）1、学生自由读课文。（教师范读课文，学生再自由读）2、四人一小组，练习读词语。（先在小组内学习生字后，再读词语）3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、（学习课文）读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。（理解每一小节诗的意思）2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了10个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语

5、，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。五、板书设计识字 1 层林尽然 叠翠流金天高云淡 大雁南飞金秋时节 秋高气爽 山河壮美 景色宜人五谷丰登 瓜果飘香春华秋实 秋收冬藏六、课时作业朗读词语。第二课时课时目标1指导识记并书写10个生字。2交流课外积累的词语，培养积累词语的习惯。一、复习导入。认读生字新词。二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语

6、，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。六、课时作业写生字。板书设计：略1秋天的图画教学目标：1、会认会写8个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时：两课时。教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时课时目标1初读课文，识记生字。2书写8个生字，写得正确美观。一、启发谈话，揭示课题

7、。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？（四、全班汇报。去掉）1、指名读课文：要求读准字音。2、游戏“说字找字”（出示生字）3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 第二课时课时目标1正确流利地有感情地朗读课文。2通过学文感悟秋天的景象美、勤劳人们的劳动美，及语言美。3激发热爱秋天的思想

8、感情。一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、激情朗读，熟读成诵五、课堂总结学了课文，你想对秋天说什么？六、板书设计1 秋天的图画梨树 挂 金黄的灯笼苹果 露 红红的脸颊 勤劳的人们所创造稲海 翻 金色的波浪高粱 举 燃烧的火把、七、课时作业朗读背诵课文。2黄山奇石教学目标：1、会认个生字，会写个生字。2、能正确流利有

9、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。4、激发对祖国河山的热爱之情。教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教学课时：两课时。教具准备：生字卡片、投影片。教学过程：第一课时课时目标1初读课文，自主识记生字。2正确书写8个生字。一、启发谈话，揭示课题。1、同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！2、齐读课题二、初读课文，学习生字1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字

10、和不理解的词。（出示生字）小组合作学习。2、检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、再读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时课时目标1在学习活动中体会黄山的奇。2能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3激发对祖国河山的热爱之情。一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文25自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢

11、的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？（为什么这样取名？）对照图片读一读，读出你们的喜爱情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？2、全班汇报。四、课堂总结1、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。2、把你喜欢的黄山奇石画下来，并介绍给大家看。五、板书设计2黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路 奇特有趣金鸡叫天都、六、课时作业我会给下列词语找一个近义词朋友。闻名一一（ ） 神奇一一（ ）秀丽一一（ ）尤其一一（ ）3植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。4

12、、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。教学准备：生字卡片，课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标 1识记生字，指导书写。一、启发谈话。这节课我们学习植物妈妈有办法这篇课文。这是一首诗。二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读、小声读，指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。（先在小组内讨论识记的方法。）3、检查自学情况。四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。五、初读课

13、文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。通过这节课的学习，你有什么收获？七、课时作业写10个生字。 第二课时课时目标 1读懂课文内容，了解植物传播种植的方法，激发探究植物奥秘的兴趣。 2能正确、流利地朗读、背诵课文。一、导入新课。你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。2、自由读。3、指名读，评议。三、学习第一节。1、“四海为家”是什么意思？（先请学生朗读第一小节）2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学2一4节1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它

14、是怎样传播种子的。2、小组汇报。3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。五、学习第5节这节告诉我们什么？六、总结全文。学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？（拓展：播放课件，更多植物传播种子的方法）七、板书设计3植物妈妈有办法蒲公英 苍耳 豌豆 、（风吹） （动物带） （太阳晒）仔细观察 探索植物奥秘八、课时作业朗读课文。4古诗两首教学目标： 1、会认10个生字，会写6个生字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人

15、的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学准备：课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标1会认10个生字，会写6个生字。2读懂第一首诗，想象诗中所描绘的画面。3朗读，背诵第一首诗。一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。1、自由读课文：画出不认识的字。2、小组内读课文，要求读准字音。3、小组汇报，检查读书效果。4、小组合作学习，记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读课文。1、作者简介。2、教师范读，学生体会诗的情感。3、学生自由读、小

16、组内读、指名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理解的地方。（教师小结）第二课时课时目标 读懂第二首诗，理解诗句意思，想象诗句描绘的画面，并能有感情地朗读、背诵。一、复习导入。1、指名读。2、互读。二、学习赠刘景文，理解诗意，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组汇报。（教师点拨。）4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结。7、小组朗读比赛。三、小组合作学习山行理解诗意，体会情感。1、根据学习赠刘景文的经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、教师

17、配乐朗诵，学生说说感受。四、知识延伸你还知道哪些描写秋天的古诗？五、板书设计4 古诗两首荷尽 白云 人家赠刘景文 菊残 好景 石径 寒山橙黄 山行 霜叶 （红）橘绿六、课时作业背诵古诗。语文园地一教学目标：1、发现“熟字去偏旁”识字的方法，自主识字。2、复习本单元所学过的生字，帮助学生巩固生字，通过读词语、背诵儿歌培养积累语言的习惯。3、围绕“秋游”分组讨论秋游计划，用商量的口吻向老师提建议，培养口语交际能力。4、能用自己喜欢的方式展示秋天，培养动手、创新能力。5、懂得用商量的口吻向别人提合理建议；喜欢秋天。重点、难点重点：感悟规律，发现规律，识记生字。读词语，背儿歌。难点：围绕“秋游”分组讨

18、论，向老师提出合理建议，培养口语交际能力。教学准备：课件。课时安排：3课时。教学过程：第一课时课时目标1、自主发现“熟字去偏旁”的识字方法，并利用这一方法自主识字。2、按偏旁归类识字。一、学习“我的发现”1、发现识字方法，学习生字。2、发现汉字的特点，写相同偏旁的字。二、抄写“我会写”的字三、课堂总结通过这节课的学习，你又学到了什么识字方法？认识了哪些生字？第二课时课时目标1、积累词语，巩固识字。2、读背儿歌，进一步感悟秋天。3、用自己喜欢的方式表现秋天，并向同学展示、交流。一、学习“我会读”部分1、读词语。2、用课件依次出示“娃娃、橘子、降落伞”等图片，让学生在书上找相应的词语。二、学习“读读背背”部分1、导入：现在已近是秋天了，秋天是丰收的季节。让我们随着优美的音乐走进秋天的田野、果园。2、课件展示：秋天田野、果园风光。3、看到这些，能谈谈你的感受吗？4、请带着美好的感受读一读秋天到这首儿歌吧！5、读给同伴听，互相正音。6、指名读，小组竞赛读。7、师指图画引读。8、试着背诵。三、学习“展示台”部分第三课时课时目标1、能为班级秋游计划出谋划策。2、通过讨论，用商量的口吻为老师提好建议，培养口语交