小学语文第九册第三单元教学设计

1、小学语文第九册单元教学设计第 三 组 一、单元教学内容安排：导读：鲸 比较阅读鸟中诸葛仿读：新型玻璃比较阅读纳米卫星自读： 松鼠 比较阅读白鹭假如没有灰尘比较阅读狼未必是害兽二、单元教学目标1.学习本单元的生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法。3、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的积极性。三、单元教学重点：把握课文的主要内容，了解说明文的说明方法。四、单元教学难点：1、 体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。2、 能写简单的说明文。五、单元教学课时安排：总课时：13课时总览课：1课时 导读课：2

2、课时仿读课：2课时 自渎课：2时口语交际：1课时 习作：2课时单元评价：2课时 查漏补缺：1课时总 览教学目标：读通课文，了解课文大致内容及粗识本单元生字词。教学过程：一、 谈话导入。在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲荆楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性不论是介绍新产品的使用方法，还是自然现象的形成原因，都要使用一些说明方法。学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。二、 快速阅读课文，了解课文大意。出示幻灯：1、一读：默读（学习略读）课文，粗知单元整体内容。2、再读：逐文通读，了解单篇大意（先读课文，再按导读表格提示说大意。学生可

3、个人操作，也可小组合作）。三、整体感知课文内容。课 文主要内容阅读体会阅读方法鲸新型玻璃”松鼠假如没有灰尘四、汇报学习情况。五、学习生字新词。六、分享自己喜欢的语段。七、布置作业预习鲸9、鲸教学目标1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。3、学习本课生字词。4、流利地朗读课文。教学重点：课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。教学难点：了解鲸的进化过程，写简单的说明文。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、整体感悟课文。教学过程一、激发兴趣，导入新课、出示鲸

4、的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。、今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。二、出示自学目标1认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？。四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。六、

5、当堂训练1.组词肢（ ） （ ） （ ）肺（ ） （ ） （ ）判（ ） （ ） （ ）获（ ） （ ） （ ）应（ ） （ ） （ ）乳（ ） （ ） （ ）2.熟读课文。七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？八、布置作业1、抄写生字词2、熟读课文，预习课文用了哪些说明方法，在文中找出对应的句子。第二课时教学目标1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。3、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课鲸。二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

6、（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。2. 讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。2. 精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。（1）鲸的形体特点: 大、重（2）体会作者运用的说明方法，并领会它的好处。1、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？2、出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头

7、就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。（指导读出鲸的形体特点：大、重）六.指导迁移学习4567自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。七、体会说明文用词的准确性与严谨性（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（能否去掉“主要”？为什么？）（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（必须）（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（总是）八、小结这节课你学会了哪些知识？（回顾板

8、书）九、课后拓展，做比较阅读鸟中诸葛乌鸦有哪些特点？根据内容概括回答。十、布置作业完成P43页小练笔。板书设计：9鲸1、形体特点：大、重2、进化过程：陆地 、浅海、海洋3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸4、生活习性：进食、呼吸、睡觉、生长 10、松鼠教学目标：1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。4、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点：了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。教学难点探究本文与鲸

9、在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢可爱的小松鼠吗？今天我们就来学习一篇介绍松鼠的课文。揭示课题。板书：10、松鼠二、检查预习情况，正音释义。放在范读后 苔藓（ti xin） 狭窄（zhi） 圆锥（zhu） 惹恼（r） 褐色（h） 蛰伏（zh） 矫健（jio） 驯良（xn） 榛子（zhn） 捕捉（b） 乖巧（gui） 榉实（j） 橡栗（l） 栎树（l） 帽缨（yng） 分叉（ch） 三、出示自学指导1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主

10、要说的是什么？ 3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的。四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？（主要写松鼠驯良的性格，写了三个方面：一是松鼠的活动范围：经常在高处活动。 二是活动的时间：晚上出来练跑，玩耍，吃东西，显得活泼有趣。 三是松鼠主要的食物和寻食习惯，表明它的驯良。）六、赏读课文。1、作者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生动的词语？ 漂亮是松鼠的总的特点。松鼠的每一部分又各有特点。用清秀形容面容，用闪闪有光形容眼睛，这是

11、写松鼠面部的漂亮。清秀多用来形容如同学们一般年龄的少男少女，现在被作者用来形容松鼠的面容，加上闪闪发光的眼睛，是多么惹人喜爱呀！写其身体和四肢呢，用了矫健轻快敏捷机警等词，这些词也多用来写人，如写运动员等，现在，作者也用来写松鼠了，而用敏捷机警前都加了副词非常，说明其程度尚不是一般地敏捷机警，这样就把松鼠区别于其他动物的特点突出了。七、比较本文与鲸在表达方法上的异同。相同点：都以准确性说明为前提，以形象化描写为手段。不同点：鲸运用列数字、举例子、打比方、分类别、作比较等说明方法，而本文主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。八、课后拓展，做比较阅读白鹭白鹭的精巧体现在哪三幅优美的图画上？板书

12、设计：10、松鼠外形特征：漂亮（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴） 性格特征：驯良（活动范围、活动时间）行为特征：乖巧（搭窝选址） 生活习性：喜爱干净 11、新型玻璃教学目标1认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3领悟作者的表达方法，并学习运用。4、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教

13、学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点学习运用作者的表达方法课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标：学习本课的生字新词，了解课文的脉络及内容。 教学过程：一、导入 、板题我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：-新型玻璃1.“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）2.“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）三、交流讨论，合作学习1小组合作在课文中找出

14、五种玻璃的特点与作用，尝试制作一个表格。2全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。四、当堂训练1.比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）2.用可以可以可以也可以造句五、小结：这节课你有什么收获？第二课时教学目标：通过质疑、探究掌握本课知识，并了解新型玻璃的特点和作用。 教学过程：一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。二、朗读课文，思考：课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？请在文中找到相应

15、的句子，反复研读，体会使用这些说明方法的好处。三、今天请同学们以新型玻璃的身分介绍新型玻璃自述。全班分五组，分别写夹丝网防盗玻璃自述、夹丝玻璃自述、变色玻璃自述、吸热玻璃自述和吃音玻璃自述。四、品读你喜欢的句子。六、小练笔。现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。七、小结：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？八、拓展延伸，做比较阅读纳米卫星思考：纳米卫星具有哪些优势？：板书设计： 新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音

16、使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用12、假如没有灰尘教学目标： 1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。5、激发学生对大自然的探究兴趣。6、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课时划分：1课时教学过程一、创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都

17、讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。二、出示自学目标1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：灰尘的特点和作用。找找文中用了几种说明方法？我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 假设 具吸湿性 调节气候，

18、气象万千 假设 六、当堂训练指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、总结感悟 、小结课文，学生感悟。 假如没有灰尘，。 、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。 八、拓展延伸，做比较阅读狼未必是害兽为了证实“狼未必是害兽”，作者举了三个具体事例，请简要概括。板书设计：12、假如没有灰尘灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色

19、假设具吸湿性 调节气候，气象万千 假设口语交际习作三教学目标：1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。3、培养学生树立初步的“职业道德观”4、提高学生对写作的兴趣教学重点：口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。教学难点：尽可能地运用学过的说明方法写作。课前准备：1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。3、有关推销商品的课件课时安排：3课时第一课时(口语交际)教学目标：1、通过小组内交流

20、，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。教学过程：一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件1. 观看课件中服务员的表现2. 评一评，夸一夸3.师小结。 介绍要真诚，微笑为顾客服务，语言要中肯。三、 分小组活动1. 选好各成员的角色、任务。2. 阅读“口语交际”活动要求。注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。 （6）推销要注意语气、

21、语言、表情。3.开始活动。四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。板书设计介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。 （6）推销要注意语气、语言、表情。第二、三课时（习 作）教学目标：通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。 教学过程：一、审题，确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导回忆一下什么叫说明文。写说明文常用的方法有哪些？三、选择物

22、品，分组讨论根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导自行思考，确定大致的写作思路，2、学生口头交流，提建议。动笔写作，要求书写工整，语句通顺。自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏小组内互读互改，提出修改建议。全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。再次修改习作。六、布置作业 继续写作。板