课时训练·基础达标4

1、 世纪金榜 圆您梦想温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后课时训练基础达标 一、积累运用试一试1.解释下列句中加点的字。(1)只辱于奴隶人之手( )(2)不以千里称也( )(3)且欲与常马等不可得( )(4)食之不能尽其材( )(5)策之不以其道( )(6)执策而临之( )2.翻译下列句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：_(2)食不饱，力不足，才美不外见。译文：_3.马说是一篇_，作者是_(朝代)的_(姓名)。文章短小精悍，通篇运用_手法。4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？答：_二、精彩段落品

2、一品(2011安徽中考)阅读全文，回答58题。5.解释下列加点词在文中的意思。(1)一食或尽粟一石或：_(2)才美不外见 见：_(3)且欲与常马等不可得 等：_(4)安求其能千里也 安：_(5)执策而临之 执：_6.翻译下列句子。(1)食马者不知其能千里而食也。 译文：_(2)鸣之而不能通其意。译文：_7.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? 答：_8.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? 答：_三、类文阅读做一做(2011淄博中考)阅读下面文言文，回答912题。(甲)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，

3、不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(乙)上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”【注】上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：把国家治理好的人。异：其他的。正：只。9.解释下列句子中加点的词。(1)策之不以其道_(2)正患己不能知_10.下列句

4、子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.一食或尽粟一石 食之不能尽其材B.只辱于奴隶人之手 安可诬一世之人C.骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎D.鸣之而不能通其意 其真不知马也11.用现代汉语翻译下面句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?译文：_(2)非不尽心，但于今未有奇才耳！译文：_12.(甲)(乙)两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？答：_答案解析1.答案：(1)受屈辱(2)用(3)犹，尚且(4)同“才”，才能(5)方法(6)马鞭2.答案：(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)吃不饱，力气不足，(它的)才能和本领就不能表现出来。3.答案

5、：杂文唐朝韩愈托物寓意4.答案：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做到更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。(任选其一即可)5.答案：(1)有时(2)同“现”，显现(3)等同，一样(4)怎么，怎能(5)握 6.答案：(1)喂马的人不知道它有日行千里的才能，不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)它叫，却不能通晓它的意思。7.【解析】此题考查对语句的筛选理解能力。从第一段中筛选出表现千里马遇不到伯乐的悲惨命运的句子回答。答案：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。8.【解析】此题考查对寓意的理解。结合作者生活的时代背景及其自身的遭遇理解文章蕴涵的寓意。答案

6、：反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。9.答案：(1)鞭打，驱使(2)担忧，担心10.【解析】选B。A项中“食”的意思分别是“一顿/喂养”；B项中“之”的意思都是“助词，的”；C项中 “于”的意思分别是“在/向”；D项中“其”的意思分别是“代词指它的/表推测语气，恐怕”。11.答案：(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)(我)不是不尽心竭力，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了！12.答案：要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。附【乙】【译文】唐太宗命令封德彝推举有才能的人，(可是)很久(他)也没有推举出人。唐太宗责问封德彝，(封德彝)回答说：“(我)不是不尽心竭力，只是到现在也