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文档简介

1、讲课人：杨文亚,单位：卢氏县官坡镇中心小学,课题：表内除法（一）,人教版二年级数学下册第二单元,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋 平均 放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,二、除法意义的学习,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：12 4 3,读作：12除以4等于3。,（一）认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？,可以用除法表示。,除法算式：12 4 3,二、除法意义的学习,（二）理解除法算式的含义,把12个竹笋

2、平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,读作：12除以4等于3。,除号,二、除法意义的学习,（三）除号的由来,1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 代数一书中，第一次用“”表示除法。 “”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,除号,3,二、除法意义的学习,把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。,6,1226,（四）改写中深化除法意义的理解,除法算式：,把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。,4,1234,

3、2,1262,三、学会表达除法算式的意义,照样子说一说： 1829，表示把（ ）平均分成（ ）份儿，每份是（ ）。 1、205=4，表示（ ）。 2、426=7，表示（ ）。 3、728=9，表示（ ）。,18,2,9,四、练习深化除法意义的理解,1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。,842,1553,623,1644,933,读作：,读作：,读作：,读作：,读作：,8除以4等于2,9除以3等于3,6除以2等于3,15除以5等于3,16除以4等于4,2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。,四、练习深化除法意义的理解,155,3,3,四、练习深化除法意义的理解,3、在横线上填上正确答案的序号。 1243 1234 （1）12个苹果，平均放到4个盘里，每个盘里有（ ）个苹果，除法算式： 。 （2）12个苹果，每3个放一盘，能放（ ）盘，除法算式： 。 （3）12里面有（ ）个4，除法算式： 。,3,4,3,4、写出除法算式。,1、28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 2、被除数是12，除数是3，商是4。 3、把20个饺子平均分成5

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