那声音常在我心田作文（共2篇）

1、那声音常在我心田作文（共2篇） 那声音，常在我心田 在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是为大家的那声音，常在我心田作文，希望能够帮助到大家。 最美的声音是妈妈的叮咛，每当想起都令人不禁回忆所有美好的瞬间。 在我失落的时候，这种声音带给我鼓励，激发我前进的动力；在我遭遇坎坷时，这种声音告诉我要知难而进；在我取得成功的时候，这种声音为我喝彩十年的日日月月，点点滴滴，这个声音伴随着我度过了一个又一个春夏秋冬。小的时候，我不放在心上，只当作是耳边的风。可现在回忆起来，这声音如此动听，如此美妙！ 回家准备做作业的时

2、候，那个声音叮咛我：“做题要仔细认真，不要急于速度而粗心，加油！”明天即将考试时，那个声音叮嘱我：“放松，刚刚已经复习过了，会做的题力争拿分，不会做的题力争去想，加油！”在上学前，那个声音叮嘱我：“作业本拿齐了吗？手机带了没，水杯呢？”“上课的时候要主动举手积极！祝你在学校度过开心的一天！”阅读的时候，那个声音鼓励并叮嘱我：“边读边记，摘抄好词好句，祝你在书海中快乐地遨游。”当我取得了好成绩，那个声音鼓励并叮嘱我：“你真棒，继续加油哦！”当我累的时候，那个声音鼓励我：“加油，你感到累了，就说明成功就在不远处！” 一幅幅感人的画面浮现在脑海中，一声声美妙的话语萦绕在耳畔，从前的我只视这最美的声音

3、当做耳边的风，我是多么愧疚啊！这些点点滴滴的声音，可以用两个字来概括母爱！其实世界上最美妙的声音就是母亲的叮咛！ 请仔细阅读这篇那声音，常在我心田作文范文，也可以参考它的写法与格式。 1.xx年济南中考语文作文题目赏析 第一、在选材方面，“声音”一词，对选材方向的限制其实不大，我们看一看，我们生活中哪些“声音”可以留在我们的心田？ 1、人与人之间交流的声音：这道声音，可能是父母的叮咛，朋友的祝福，老师的嘱托，邻里的问候，队友的加油，同伴的呐喊；这道声音，可能是小贩的吆喝声，路人的提醒，激动人心的等等。我们可以把生活中哪些时时萦绕在我们耳旁的声音，用自己的语言呈现出来。 这一类的声音，比较容易思

4、考，但是选材撞车的可能性也比较大，可以考虑让人物要素特殊化、环境背景特殊化等方式，形成角度比较新的故事。 2、自然界中优美动听的声音：这道声音，可能是悠悠的鸟鸣，低沉的犬吠，轻轻地风声，潺潺的流水声，河水解冻的声音，花开的声音，竹子拔节的声音，蝉鸣，蛙声，蛐蛐的叫声，雨水低落的身影，叶子落地的声音，荷叶在风中舒展的声音等等。我们循着自然的脚步，聆听大自然优美动听的声音。 这类声音，写出来生动形象，比较具有美感们可以在语言上多有雕琢。 3、动人的乐器、歌曲、戏剧等声音：这道声音，可能是悠扬的钢琴声，清幽的笛声，沉醉的萨克斯，激昂的架子鼓，清新的民谣，动听的流行歌曲，历史悠久的戏曲等等。 这类声音

5、，既优美，又生动，还有许多故事感悟，一语双关，寓意悠远。 4、内心的声音，也是我们聆听的对象：名人的话语，梦想的声音，坚强的声音，感动的声音，自信的声音， _声音，文化的声音等等，虚写一种精神、品质、文化、理念等也是可以的。 这类声音，直指我们内心世界，可以写出深度、广度。 第二、立意方面，“声音”为什么“常在”？还是在“心田”，这道声音对我们来说，意味着什么？ 1、声音让我们感动、温暖：这道声音，在我们遇到困难、麻烦、苦难等情况时，给我们以感动、温暖，让我们重拾信心、动力。如亲人、倔强的小人物、朋友、老师、陌生人、动物间的感人声音等。 2、声音让我们成长，给我们启示：有这样一些声音，它可以告

6、诉我们前进的方向，为人处事的方法，走出困境的道路，成长道路上的坚持等等。如琴声，父母的教导，名人的话语等，给我们的成长添彩。 3、声音承载我们美好的回忆：有这样一些声音，每当它们响起，我们脑海中就会有那似曾相识的欢声笑语、碧海蓝天，就会有一段美好的回忆。 4、声音让我们思考，让我们改变：生活中、自然中有这样一些声音，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。 第三、关于“声音”这篇文章的布局考虑： 1、可以考虑用触景生情引出回忆叙述展开故事回到现实的布局形式。 2、可以考虑小镜头小画面连缀的形式 3、可以考虑虚实结合的写作结构，实写画面与虚写画面结合 4、可以考虑写想象类文章 总

7、之，那声音常在心田这篇文章，构思难度不大，选材创新难度较高， 2.题目：那声音常在我心田 从形式上看这是个主谓短语，此类作文，考生可以通过关系来审题特点。 审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词，其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。 一、审题对象那声音 这个主语是声音，考生需要审出指代内容，很多考生会立刻定位于人的话语，这就会限制了声音的外延，而内涵也就限制了。“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围： 首先，自然方面，如：乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等； 其次，物的声音，如：学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等 最后，人的声音，但是人的声音，要看几方面：

8、 1 1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有意图地针对“我” 比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心? 2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的? 比如：吆喝声? 3、声音发出者是针对某个人说的，“我”听到后的震撼? 比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的?” 再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧? 二、审准限制词-常 题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常 常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。在写作时，考生要扣住这个副词来进行构思。所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。如果考生只是写了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会

9、出现偏题现象。 三、审题重难点-出题者意图 题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田” 重难点1：为什么常在我心田？因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生? 重点难2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接传达作者情感? 审题之后，考生如何立意、如何选材和布局呢？这时候可以考虑到万象归四法 “万象归四法”解析xx年济南市中考作文“那声音常在我心田” 之前我分析过xx至xx年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运

10、用和归类。那么xx年济南市中考作文题目“那声音常在我心田”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？ 中考作文的命题方向有四大类： 1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类 第一类：成长感悟 此类我们运用以小见大格式来写。选材上结合自己亲身经历，写出在重要时刻，某人的话触动了“我”，启发“我” 2 做出改变，进而点面结合。 举个例子： 成长中，遇到的失败、坎坷、磨难的时候?（此处省略） 人物出现，给你的启发如： 爷爷的一句话：“路要慢慢走?” 这句话不能随便说，最好是：言在此而义在彼，不然，这句话的分量不大，也不深邃。 最后点面结合，扣题。

11、 如：每当我?的时候爷爷的声音仿佛?在我心田，启迪我要踏踏实实勇于面对? 第二类：感恩感动 此类我们可以运用尺水兴波法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出亲身经历的，侧耳倾听的，但是最好是侧面来表达自己情感。 如：父亲的话是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是让他踏实。 如何构思呢？ 1、开始要点题：写父爱，然后父亲的那句话，一直流淌在心间 引出下文，接着如何写呢？可以选取生活中的场景 比如，第一次学自行车 2、自然环境描写：当夕阳染红了整个广场，映在了?此处省略 写自己跟父亲练习自行车 3、要埋下伏笔：我在车子上，父亲在后面扶着?，但是车子走得很慢 后来稍微好些了，父亲跟在后面跑，但是停

12、下来的时候，父亲的腿一直再抖? 4、这个时候要转了：如何转，得用对话。不能让父亲说：爸爸是爱你的?这个样非常不真实，也不深刻。而是晚上休息时，我听到了客厅里妈妈和爸爸的对话： “你别跟着孩子练习了，我来吧，你看你的腿病又犯了?” “他跟着我学自行车的，我在他后面不是防止他摔倒，而是让他安心踏实地向前走?” 听到父亲的话，我的眼泪突破了感情的围堰，原来? 5、然后要深化主旨 如何深化？不要点面结合，而是抒情议论 3 父亲啊，是您用坚实的肩膀，为儿子撑起了一片爱的天空，是您用一双温暖的手，为我铺平的前进的道路，是您用自己的青春书写了一本父爱的篇章? 6、最后要扣题 时隔多年，父亲的那句话一直流淌在

13、心田，让我理解了父爱如山，如火? 第三类：励志素养 此类立意比较新颖，深邃，但是对于大多数考生来说，很难驾驭。 如：卖糖人的老人的吆喝声，不仅仅说吆喝声多那么美，而是通过写吆喝声来到这个人，进而表现这个人的精神。 1、比如，开始你写：抢断，“卖糖人了，好看好吃的糖人咯?”这个声音引入下文。 2、然后，运用欲扬先抑。写到这个吆喝声音的沙哑，或什么特点?写这个老人的穿着朴实或者身体特征或残疾等，总之再配上这个吆喝声，给人一种：淳朴的声音，他的周围总是有一群孩子们围着? 3、然后，你要写转折，如何转折呢？转折的话，要通过细节描写。比如，这个画面，好像得源练习过，看着老人的坐在破旧的板凳上，左手拿着?

14、右手一转，一朵漂亮的腊梅花在阳光熠熠生辉，迎风绽放?老人看着自己的艺术品，看着周围孩子的眼睛，开心的笑了，?老人在制作时，总是开心的笑着，? 4、然后插叙： 再写老人的腿为什么残疾?或者家庭背景?突出的是老人的乐观，心中有花，生活才能开出花来 5、后来不见那老人了，但是老人的吆喝声常流淌在心田? 无论身处何境地，都要微笑面对生活，心中有花，生活才能开出花来。 第四类：审美感悟 此类作文立意深刻，但是很多考生会不敢写，因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化等 举个例子： 1、比如：写自然蛙声，小时候：跟着姥姥在乡下，夏夜的河边，蛙声不断，写到的?的美丽。写一个特写雨后的蛙声最响亮，周围景色?

15、传来的气息?重点突出的是，乡村的美。 2、现在，回到乡村，几近与城市差别不大，昨日的河流干涸了，剩下一席垃圾? 3、那记忆中的蛙声何处去寻？难道只能在电脑里才能听到吗？在我的梦里，那甜美的蛙声常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不仅仅是我无法回去的童年，更是一个美丽的田园。 总之，xx年济南市作文题目审题不难，但是想从众多的学生中脱颖而出的话，还需要动脑筋。以上内容都是我们课堂上讲过的，相信孩子们发挥得很好。 那声音常在我心田(50分) 4 济南考生 三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。 每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕

16、有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。 当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。 读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮目相看;花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰;口技人独自精彩表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。 湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景;桃花源中，陶渊明忆“阡陌，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往;岳阳楼上，范仲淹道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。 朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石板，令我心生感慨;徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”，令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令我心头激荡。 每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。 每一次踏进校园，听到传递快乐的读书