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文档简介

1、“进击”的论据,高三议论文写作训练,存在问题：,1、放下什么不明确，不具体 2、观点不经推敲： 放下拥有的 放下需要毅力 放下尊严 3、说理生硬 长进之处：叙议比例有长足进步,题目阅读下面的材料，根据要求作文 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。 请以“放下”或“不放下”为话题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。,研学探究问题呈现,1、论据空洞,著名演员陈道明在如今物欲横流的娱乐圈中，不放下心中作为演员应有的职业道德，仍刻苦钻研演技，为观众带来一部又一部的好剧,

2、思考：,将“陈道明”换为其他老戏骨，原句仍能成立吗？ 论据空洞，缺乏辨识度 【对策】 突出论据独到之处：马伊利评价：“陈道明老师其实是来客串（一位料理店老板）的，因为他的戏份、台词很少，很多戏是没有戏的，但是他不去休息，就永远站在旁边看，不提意见也不说话，就看你们怎么演。” 树立对立面，反衬出观点：“流量”明星,2、缺乏有效的分析和议论,在二战后期，美军计划对日本本土进行战略轰炸，邀请了建筑师梁思成划出古迹遗址名单。梁思成向盟军提交不要轰炸京都与奈良的建议。美国军官十分诧异，这位来自被日军践踏、破坏的国家的建筑学家为何这么说。“因为这里有日本的文物、有全世界的宝藏与历史。”梁思成如是说。,思考

3、：,梁思成的“放下”有何益处？ 美军一个上校不理解为什么中国学者要保护敌国的古建筑，梁解释说：要从个人感情出发，我恨不得炸沉日本，但是古建筑绝不是某一个民族的，而是属于全人类文明的结晶，一旦炸毁是无法补救的。因此在盟军的轰炸中，遍布于京都和奈良城内的古代建筑，在战火中毫发未损。 【对策】分析“放下”的益处，与“不放下”的后果，两相权衡，得出结论 “放下”，放下简单粗暴的民族复仇情绪，坚守学者对人类历史遗产的人文关怀，对人类文明发展史的尊重与守护。,3、论据编排应注意逻辑性：,（紧跟梁思成事例）面对放与不放的选择时，个人的道德、素养便会体现出来。当李白被赐还乡之时，他放下了在政坛上叱诧风云的机会，可是却坚守了“安能摧眉折腰事权贵”的豪放与不羁。,思考：,从“学者不放下对人类历史遗产的人文关怀”到“文人不放下对于个人精神自由的追求”，如此的论据编排顺序妥当吗？ 【对策】注意论据编排的逻辑性,4、进阶训练：梳理以下辩词的论述角度,奇葩说 辩题：高薪不喜欢和低薪很喜欢的工作，你选择哪个？,论据分析的角度,情感， 态度， 职业， 未来发展， 实现自我价值 ,总结：进击的论据写作策略,1）论据需要辨识度、不可替代性 2）分析事例的前因后果，正面反面 3）论据编排有逻辑性 4）论据分析应有多角度 情感，态度，职业，未来发展，实现自我价值 职业追求，人际关系，社会心理，历史与

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