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文档简介

1、隆中对,第二课时,陈寿,整体感知 理清本文思路（提示:隆中对前；隆中对中；隆中对后。）,诸葛亮的远大抱负。（1段） 徐庶向刘备推荐诸葛亮。（2段） 刘备问计，诸葛亮对策。（3-5段） 刘备赞语，说明诸葛亮对于他的重要（6段）,对前：,对中：,对后：,合作探究 （一）重点研读第4自然段 1、诸葛亮是如何分析天下形势的？ 2、提出了什么样的战略方针？ 3、提出这一战略方针的根据是什么？ 4、设计了怎样的政治蓝图？,诸 葛 亮 对 策,三论荆、益,一论曹操：,二论孙权：,用武之国,天府之土,跨,四论刘备,信义著于四海,帝室之胄,思贤若渴,霸业 可成，汉室 可兴,不可争锋,为援不图,（一）诸葛亮是如何

2、分析天下形势的？提出了什 么样的战略方针？设计了怎样的政治蓝图？,西和诸戎 南抚夷越 外结孙权 内修政理,合作探究 （二）分析人物形象 1、诸葛亮是个怎样的人？ 2、刘备是个怎样的人？,朗读课文，分析人物,1、 课文描写的主要人物是诸葛亮，看看以下对诸葛亮的性格刻划，哪些是正面描写，哪些是侧面烘托，从中可看出他是个什么样的人？,躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 诸葛孔明者，卧龙也。 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 凡三往，乃见。 亮答曰：“自董卓以来、汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关张、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也”,

3、： 正面描写, ：侧面描写,表现了诸葛亮是怎样一个人？,表现诸葛亮胸怀大志，有远大 的政治抱负和卓越的军事才能。,正面描写与侧面描写相结合，使诸葛亮这个人物形象更突出，更丰满。,2、课文还写到了先主刘备， 说说他是个怎样的人？,“凡三往”请诸葛亮 思贤如渴，礼贤下士 “欲信大义于天下” 胸怀大志,主题思想,本文记叙了诸葛亮在隆中为刘备分析的政治对策，表现了他卓越的政治远见，塑造了一位古代政治家，军事战略家的光辉形象。,拓展质疑： 同样是三顾茅庐，读了三国演义第三十七回，对比本文“凡三往，乃见”的简短记述，为什么小说和史传的叙事会有如此大的差异，作者这样创作的意图是什么？,拓展延伸,积累与诸葛亮有关的成语、诗词等,1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。 2、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。 3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。,4、赞诸葛亮的诗：,堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。,蜀相 杜甫 蜀相祠堂何处寻，锦官城

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