高考专题复习文言翻译

1、1,高考专题复习,文言翻译,2,文言翻译,将文言语句准确翻译成现代汉语。一要以理解实词和虚词为基础；二要整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林。翻译时应当做到“词不离句，句不离段” 。,今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？,伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”,现在安庆太字谭敬先，不是允公的朋友吗?为什么不去投奔他?,现在安庆太字谭敬先，不是允公的朋友吗?为什么不去投奔他?,2006年高考题,但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。,（狐狸）只是用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。,郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。,郭生因此感激狐狸

2、，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。,2007年高考题,评分标准:译对“但”字给1分，译对大意给2分。但：只是；仅仅,评分标准:译对“德”字给1分，译对大意给2分。德：感激；感恩。,时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。,当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。,人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？,人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？,2008年高考题,第句中的关键实词是“妻”，是名词活用作动词，译为“嫁给”。译为“嫁给为妻子”、“许给”、“给做妻子”也算对。 其余的部分

3、，译对大意即可。译文大意，要注意4个主要考察点，即“时”、“荐”、“相与”、“侃子瞻”，除此之外，“陶侃”“散”“访”“主簿”在实际评卷中也可成为考察点。 关键虚词是“以”，介词，可译为“把”。从句式上看，这句话属省略句，有较多的省略成分。但在设计得分点时，没有把虚词、句式作为得分点。,2008年高考题,第句中的关键实词是“鲜”，意思是“少”。译为“很少”、“极少”、“特别少”也算对。该义项曾在粤教版必修5陈情表“既无伯叔，终鲜兄弟”中出现过，学生应不陌生。 关键虚词为“而”，连词，表转折关系，可译为“但”。 其余的部分，译对大意即可。译文大意，也要注意4个主要考察点，即“善”、“自称”、“卿

4、”、“无一言”。 全句无特殊句式。在设计得分点时，同样没有把虚词作为得分点。,2008年高考题,8,（二）文言文翻译标准,信，忠实于原文（准确）。 达，合乎现代汉语语法习惯（通顺）。 雅，译出原文的语言风格和艺术水准（有文采）。,（一）考点要求 理解并翻译文中的句子,9,翻译的基本要求,要一一对应。 信不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏） 要重视句式。 达无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯） 要揣摩语气。（对原文的语气进行重点理解） 要贯通文意。 雅有文采（译文要尽量做到美一些）,10,1、字字有着落 2、以直译为主 3、意译为补充,“信”, “达”“雅”,4、译准得分点,（不得已而为之

5、）,文言文翻译的原则,积累是基础，理解是本质。,11,二、翻译方法点津,凡朝代、年号、人名、地名、书名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。,第一招：,留,如： “水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭”,“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”,如： “水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭”,“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”,第二招：,删,把无实义或没必要译出的衬词、虚词删去。,如： “夫襵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，戥与秋其代序。 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。” “其闻道也固先乎吾”,（发语词）,（句中停顿助词）,（语气助词） （结构助词）,如：

6、“夫赵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。” “其闻道也固先乎吾”,第三招：,换,将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成通假后的字换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。, 璧有瑕，请指示王,（单、双音节词的变化）,译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。,既泣之三日，乃誓疗之以五年为期，必复之全之。,天下云集响应，赢粮而景从。,（通假、活用）,译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）,（词类活用）,译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治疗他们 把五年作为期限，一定要使它们

7、恢复使它们保全。 （为动用法，使动用法）,15,2004年广东高考翻译题15（3） 自古及今，未有穷其下而能无危者也 译文：自古至今，从来没有使他的臣民窘迫而（自己）却能没有凶险的。 简析：“穷”，使动用法，使窘迫。,字字落实留删换,张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。,牛刀小试,硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。,贯：侍奉 女：通“汝”，你 莫我肯顾：莫肯顾我 逝：同“誓”，发誓 爰：犹“乃”，才。 所：指安居之处,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔 。,张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后

8、也，父成，江夏太守。,留,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔 。,删,换,18,第四招：,调,把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,译：尖利的爪牙，强健的筋骨。,夫晋，何厌之有？,译：有什么满足的？,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,“甚矣，汝之不惠！”,译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）,（定语后置）,（宾语前置）,（状语后置）,（主谓倒装）,译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。,20,2004年广东高考翻译题15（2） 不识吾子奚以知之？ 译文：不知您根据什么知道这件事的呢？ 简析：“奚以”介词宾语前

9、置，应是“以奚”， 凭什么或根据什么。,21,第五招：,补,即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）,夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。,在省略句中，补出省略的成分：,竖子，不足与 谋。,今以钟磬置 水中。,沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”,（省略主语）,(你),（鼓）,（鼓）,（之）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,23,2005年广东高考翻译题13（2） 主簿大惊，遽以白就。 译文：主簿非常吃惊，立即把（这件事） 禀告阴就。 简析：“以”后省去“之”，指代“这件事”， 要补出。 “就”即“阴就”，要补出姓氏。,24,第六招：,贯,指要根据

10、上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。,25,太史公牛马走，司马迁再拜言： 司马迁报任安书 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆人”）,译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说：,26,文从句顺调补贯,27,试翻译下面语段： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显

11、现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,牛刀小试,28,客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,有为齐王画之客,调,留,客有为齐王画者，齐王问,（他）,（画）,（画）,（客）,补,删,换,29,第七招：,猜,遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理推断！,试翻译下面加线句子： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼

12、魅无形者，不罄于前，故易之也。,不可以（仅仅画得）相似于它们。,试翻译下面加线句子： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,30,翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看,猜测法：,一、联想推断法,05年湖南卷11题答案A: 李超，字魁吾，淄之鄙人。,蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。 为学,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。 诸葛亮出师表,鄙：边境,卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗,根据所学来推断,鄙:

13、粗俗,联想现代汉语中的词语来推断：,至丹以荆卿为计，始速祸焉。,不速之客：招致、招引,寡助之至，亲戚畔之。,众叛亲离,（通“叛”，背离 ）,06年高考全国统一卷第8题答案B： 远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚,不尚空谈：崇尚,二、相似结构推断法,仰观宇宙之大，俯察品类之胜。,品类：自然界的万物,05年浙江高考卷11题B项： 庭除甚芜，堂庑甚残。,庭除甚芜，堂庑甚残。,堂庑：堂屋走廊,庭除：庭院台阶,三、以形释词法,如从字形结构入手： 汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义。例如：,1、“若少屈，冀得一归觐”（2004年全国高考题）,2、“夫子将焉适”（2003年全国春招试

14、题）,“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。,“觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见”有关，再根据语境推断为“朝见”。,四、以音释词法 根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如：,1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）,“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即“为而死”。,2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）,“涂”与“途” ，“反”与“返”读音相同，根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道

15、路”； “反”通“返”，意即“返回”、“回来”。,36,文言文翻译:,在文言文翻译中，必须遵循“字字有着落，直、意译相结合，以直译为主”的原则。 在具体翻译时，对文言文句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 如果直译后语意不畅达，还应该用意译作为辅助方法，使句意尽量达到畅达、完美。,37,1实词字字落实，一译到底:,如2002年高考翻译题：“及死之日，天下知与不知者，皆为尽哀”必须落实的文言实词是“及”“尽”（“到”、“竭尽”） “知”此处并非文言实词，但若翻译为“知道”则不合逻辑了（

16、不知道他的人，如何为他尽哀）应变译为“熟知、了解”则更合道理，所以我们还应稍作变通，灵活处理，使之合情合理。,38,2要体现文言句式的表达特点：,a判断句：无论是否有判断标志，只要是判断句，翻译时一定要落实判断动词“是”或“就是”，如“此人力士”（这个人是个大力士）“道之所存，师之所存也。”（道理存在的地方，就是老师存在的地方。） b被动句：无论是否有表被动的词，只要认定是被动句，就一定要翻译为被动结构。如：“臣诚恐见欺于王而负赵”（被大王所欺骗）“行将为人所并”（将要被人所吞并）“激昂大义，蹈死不顾”（被正义所激励，踏上死地而义无反顾）,39,c文言固定句式：要套用它的固定结构来翻译，而不要

17、一字一字地抠。,如：吾孰与城北徐公美。 得无教我猎虫所耶？ 其李将军之谓也？ 无乃尔是过与？,（与比，哪一个更？）,（是不是呢？）,（大概说的是吧？）,（恐怕吧？）,40,d.特殊句式，复句:,表假设： 苟 若 使 倘 即 诚 如 表转折： 然 而 乃 则 但,41,3要忠实原句的语气,原句是疑问语气、反问语气、无奈语气、推测语气等语气的，翻译后，要保持原语气。 如：攻之不克，围之不继，吾其还也（我们还是回去吧。）商量语气无乃不可乎？（恐怕不可以吧？）委婉推测语气岂孰能讥之乎？（难道谁能讥笑我吗？）反问语气,42,4、要译出活用字词,如:燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。 所宝者异业,43,5、要区别古今异义词、通假字。,如：备他盗出入与非常也（意外变故）而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。（不同一般的）赵王以为贤大夫。（认为是） 多义词，古今异义，特殊含义，词类活用。诸如：“