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文档简介
鸟 梁实秋,我爱 的鸟。 我爱鸟的 。,我不爱 的鸟。 我爱鸟，爱的是鸟的的 。,一、整体感知,思考：在爱与不爱之间，作者到底想表达什么？,两种悲剧：精神上的不自由 物质上的不自足。,第三种生活：物质富足，精神自由。,怎么实现？,孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， 而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利， 选择有意义、有时间的工作， 而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义， 你就有成就感。 当你的工作给你时间， 不剥夺你的生活， 你就有尊严。 成就感和尊严，给你快乐。 龙应台亲爱的安德烈,二、语言品析,要求： 细读课文，圈点勾画，从修辞、用词、句式等方面自由赏析全文。,有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。 赏析：加点的“伫立”“拳着”“缩着”等词刻画出一个优雅从容的白鹭形象，形神兼备; “白鹭”配之以“黛青的山色”“釉绿的梯田”等色彩，画面开阔，衬托出在大自然的怀抱中，白鹭的精气神。,三、布置作业： 1.整理本课字词。 2.在课堂赏析的基础之上， 选出三个句子在作业本上进行品析。,
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