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文档简介

鸟 梁实秋,我爱 的鸟。 我爱鸟的 。,我不爱 的鸟。 我爱鸟,爱的是鸟的的 。,一、整体感知,思考:在爱与不爱之间,作者到底想表达什么?,两种悲剧:精神上的不自由 物质上的不自足。,第三种生活:物质富足,精神自由。,怎么实现?,孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩, 而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利, 选择有意义、有时间的工作, 而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义, 你就有成就感。 当你的工作给你时间, 不剥夺你的生活, 你就有尊严。 成就感和尊严,给你快乐。 龙应台亲爱的安德烈,二、语言品析,要求: 细读课文,圈点勾画,从修辞、用词、句式等方面自由赏析全文。,有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条脚,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。 赏析:加点的“伫立”“拳着”“缩着”等词刻画出一个优雅从容的白鹭形象,形神兼备; “白鹭”配之以“黛青的山色”“釉绿的梯田”等色彩,画面开阔,衬托出在大自然的怀抱中,白鹭的精气神。,三、布置作业: 1.整理本课字词。 2.在课堂赏析的基础之上, 选出三个句子在作业本上进行品析。,

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