发挥电子白板优势展示精彩历史课堂

1、探索电子白板教学，构建全新历史课堂随着国家西部地区农村薄弱项目“电子白板班班通”工程的推进，我校开始使用上了交互式电子白板。各学科教师尝试使用电子白板进行教学，在尝试中我们感到电子白板给我们的教学带来全新的理念，展示出它特有的无穷魅力。下面就交互式电子白板在初中历史教学中的运用谈几点体会。一、 交互式电子白板改变了传统历史教学方式虽然新课程改革已推进十余年，教师在教学理念、教学方法、教学方式上有了长足进步，但处于落后的农村薄弱学校，初中历史课的课堂，多数教师都是还处于“一支粉笔一本书一块黑板”进行教学。作为老师很容易变成“满堂灌”的“一言堂”教学，无法更形象地展示丰富的教学资源，无法使抽象的教

2、学内容得到直观形象的诠释,本应十分鲜活的历史只能靠老师用苍白的语言进行描述。现在，交互式电子白板填补了这一空白，为师生展示丰富的教学资源提供了技术和设备支持。电子白板的教学与现代多媒体教学也具有无可比拟的效果。现代多媒体教学，教师往往在教师机前授课，或往返于多媒体主机与屏幕之间，使课堂成为教师展示“演示”课件的活动，课堂教学成了“电灌、网灌”，教师成了课堂上的放映员和讲解员，学生则变成了记录员，师生之间缺乏互动交流。无法观察学生的情感态度，无暇顾及学生的理解与反应，难以有效发挥教师的主导作用，无法让学生参与课堂，课堂教学气氛呆板、生硬。 电子白板教学既有传统的“黑板课堂”又有现代的“电教平台”

3、。交互式电子白板既可以像传统的黑板一样，随意书写、圈点、批注、标记，又可以利用多媒体资源、课件进行教学。“黑板+电教平台”的教学模式加强了师生的共同参与和互动。教师利用电子白板的书写、传统的肢体语言、丰富的神态表情等，让课堂教学真正动了起来。二、充分发挥交互式电子白板的课堂教学优势，让我们的课堂变得更加丰富多彩1、创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣新课程改革下的初中历史课堂不是教师讲述知识的产生过程，是教师学生共同生成、构建知识的过程。在使用电子白板的教学过程中，我们要通过现有的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中，学生接触到什么样的情境，就会激发不同的学习兴趣。利用网络技术可以收集相关的

4、影视片断、音乐、图片等，为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。这些资源的收集运用对课堂教学起到了很大的作用。如：在教学三国鼎立时，我先播放一段三国演义的片头曲。熟悉的画面，引发学生的回忆，曹操、刘备、孙权、关羽、诸葛亮等人物形象映入眼帘，让学生回到了三国时期，激发了学生学习的兴趣。这样，在课堂教学中引入新课环节，我们要通过教学资源的精心准备，创设出能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态投入到学习中。2、灵活组织课堂教学，展现各级教学应用资源在使用电子白板的历史课堂教学中，充分利用图片、注释、桌面操作等功能，教师可灵活方便地在历史图片和计算机操作状态之间随意切

5、换，方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源，可以直接在电脑桌面上书写、标记、突出显示、擦除等，还可以对网页资源进行标注，使历史教学更加方便、自主、灵活。例如在讲解“新经济政策”时，教师可以根据需要在电子白板屏幕上直接用电子笔进行批注和圈点，对可对比的“余粮征集制”和“固定的粮食税”进行重点显示。这让学生更加深了对这一知识的理解。3、营造互动课堂，活跃课堂氛围交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。对教师而言，利用交互白板的书写、画线、播放等功能，根据教学目标，

6、可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的主体地位。这种优势，即学生与白板的交互，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。例如学生在白板前自主学习、协作探究、交流尝试，使原先枯燥、抽象的教学变得有趣、直观了。4、整合主题资源，生成自主的教学过程电子白板的教学不再是课件展示讲解的过程，因此教师不必花太多的时间去做课件，只要充分利用白板公司所提供的主题资源就可方便地插入图片、文字、视频和动画，给学生提供共同参与知识生成的环境。而教师通过简单的操作就可以对资源进行设置连线、配对题、填空题等来引导学生学习。在课前，教师根据教学目标进行精心设计教学，利用交互白板的工具箱和资源库，教师可按教学单元或章节建立分类，保存文本、图片、动画、视频、网址等。在教学实践中可以根据需要不断调整、修改、增添直至重构自己的资源库，课堂上可以方便灵活地随机调用准备好的各类资源。交互白板支持在课堂师生交互情境中现场创作和再加工教育资源，能够增强教学过程中师生的互动性。将主题资源与白板结合，为自己的教学提供一个便捷的信息化教学平台，为学生提供一个提高教学效率和探究、自主、协作的学习环境。使课堂教学更加精彩而且富有成效。以上体会稍嫌肤浅