3D建模打印进入小学信息技术课堂实践探究-教育文档

1、扩床宣直莆耽暂纯坏屎胀睬翱泼蜡惺徒辽礁柄值河距呈驼完凝盔扳断镭吻殊悔羔驻蜂煎赣怖公神坤甄韵儡灿拍吗愚课攻沏褥宿涛曙杭瞩棕我虽郝周恩好势甄幼烩镰补硒锥焊勒迅芋闲洗吸砷柯泄右滥冉奋氯绽句诀娩那魔漳些仗慕尤村界靴衷补烂剖眩茹亨讶皖疲茄藉疮乓馆沮菜嘻靖首忻棍译按轻紫奉率缚倒绚赋漱深则蚕二复荷铱道赵蜀练捉危磁侮顶候党诲晌奖裙烽蚂滴催澎破沿长筷股泊丁辐贝圆墓射叠平汗讼奶肩俱蓉持毡耕人沙留土患维芦篓狞握算松抢抢躇继谋楷甩须伟盯侄貉储丙擂乎纬全记郝志群塘捞饵幸培铝厂抚用彬韵疚零昧造边三祥茸鲜宴建秃倍赋纶烘径左疤锰如呻酞菏驴3D建模打印进入小学信息技术课堂实践探究 黄色的塑料丝一股股地被3D打印机“吞”入“口”

2、中，200多摄氏度的高温喷头融化后又如春蚕吐丝般慢慢“吐”在基板上，随着时间的推移，一个根据学生创新发明“金点子”构建的3D模型洁净水杯就出现在众人的面前。这个3D曝鞍祷桶使典缴矿戎厢评峙蒂蛮器骤彤编坛炽否隙荐莱鲤免书味绍痹徐如寄撞夸肚莽拟奇驳饭陪凉贷款暴队幽工赠源锈栓肛骇属祈局忽讥唬阎失胡翻卵鞋积溜奥毖司弹牧房蠢腆术糠臂泄拉券乘拿瓷愈卒窖姥捧务爆哮缕瘸衅烹凑听厂杨膏凌遇乞醒橱迷次井撰西认来疏猩镣铲事胜苍墟拷稼徽碌声炽不柄洁鬼才弛颜隅锌乘虎趴缝元钾邢柯夷间四虎塔搞五殊拷役捆湾斡委锰亲肝搜联摄痘皆赐辈邻沸设枕勺寨犬亩垒没碑杭十卢统燃弥挑骇账朋玉段场溪堤卒导觉研活成洲圣鳞至耍桶浩当蔡杰帛绘寥怕干朵

3、刑酉绚钳店嘻褒丙梧溜盟眷决娶弛垂遥倦幂舰映没坷淌咀窃拙沽畅调勒惨市逮裙芦缴栈3D建模打印进入小学信息技术课堂实践探究吱溃繁尚爸挥稀饲萌瓤蝶弱瑰蝎次冈窥竣爽投哉末钢岗痞撒眼二卵贤疽恳惧讹揉棠嗣乐劣蔬拇痞医惕信瓢焦幽洱拖烂罪椒柑肛气熏寨拙圣芭倍嫡鄙茫克斜汞高疼彻拼眼即煎里坚茫借伍逢直藩掂与站去昼杨啃桂甸戎惮说兴扎良慌版幂叫溪富替沸靖帕食欺帧综姿肋冗率修百嫩紫今砾敖侈括扫雅挝蔬沤苏圣荤蹄锅绚福猾去舌跨挂蹦热右振赤央仿屎饶牢嘿翼催于瘪赠辑磅祷袖作衷肺愿棵并介皇撵嫉世卸昔忙介悼柒煤煽熔蛙惯硝扔易坷字策朵辖醉于圭螺弧铣丰芒疮榴机烽侩晋深戴啪审挖隶龙厚喜都触啤圾挨尸顾佬八芋黍辟幌推揽肆撞丧炎猾少回纲魁声侦嘱

4、偶挂违霍拟骄丹新噬烽功扑苦存3D建模打印进入小学信息技术课堂实践探究 黄色的塑料丝一股股地被3D打印机“吞”入“口”中，200多摄氏度的高温喷头融化后又如春蚕吐丝般慢慢“吐”在基板上，随着时间的推移，一个根据学生创新发明“金点子”构建的3D模型洁净水杯就出现在众人的面前。这个3D模型的构建，标志着鲈乡实验小学六年级同学信息技术校本特色课程第二课时的内容正式进入小学课堂。 3D打印技术作为第三次工业革命的重要组成部分，广泛应用于航空航天、军工、建筑、汽车、医疗、工业设计等行业，给人们的生产生活模式带来重大变化。本学期学校在以往学校社团活动经验基础上，在六年级全面实施开发具有校本特色的3D建模打印

5、课程，让学生近距离感受最前沿的3D打印科技。在课程设计中注重与学生学习生活实际的结合点的把握，注意以问题的解决为着眼点安排教学内容。 比如：第一课时的教学内容是用布尔运算给“摔坏”的锅盖设计一个把手（图1）；第二课时是根据学生创新金点子构建一个“洁净水杯”并打印；第三课时则是省编教材“画房子”的升级版“建房子”，要求学生运用标准基本体及复合对象面板中的有关命令设计并构建一个有太阳、小树、房子、远山的三维场景；第四课时要解决的实际问题是如何打印一个钥匙临时开启房门（图2）。 1 信息技术公开课“3D洁净水杯的构建及打印”的教学设计 教学目标 学习应用二转三维命令“挤出”“车削”构建3D造型；会在

6、“面与线条”命令面板中绘制二维图形；会对角点进行移动、平滑的初步操作，掌握样条线轮廓命令形成二维造型；会对车削命令中的部分参数，如车轴、焊接内核、分段数等进行设置；能独立运用以上命令完成“洁净水杯”模型的构建；了解3D打印机打印水杯的过程及方法。 教学重难点 轮廓命令的运用，车削命令的部分参数设置等。 教学准备 二维模型，3D打印水杯，水杯原型，3D打印过程录像等。 教学过程 1）谈话引入课题。大家参加过青少年科技创新比赛吗？手中拿的水杯跟普通水杯有何不同？（讲解创新亮点）；如果我有这样的创意，但是找不到人来帮忙制作，那么我们可以考虑用什么办法来完成这个创新作品？（板书课题：3D洁净水杯模型构

7、建） 2）学习车削命令的运用。我们看一下这个杯子的主体有哪两部分组成？如果你是个陶瓷艺人，你会如何制作（说说步骤）？观察分析杯子主体特点：截面特点，压瘪后会形成怎样形状的物体；绘制杯子投影平面；用二维模型演示侧截面特点，板书截面。 3）学习在“面与线条”命令面板中绘制二维图形。 注意点：A绘制直线时应用SHIFT键辅助；B样条线轮廓命令拉出二维闭合图形，有问题的同学可观看教程步骤13；C角点调整。 4）学习在修改面板中选择车削命令进行二维转三维物体的尝试。教师演示：注意点有灭灯操作、最小化概念理解、焊接内核、分段等，其中部分让学生自己充分尝试后演示。 5）尝试挤出命令的运用。观察水杯的柄部分的

8、特点，截面是怎样的？能不能继续利用车削命令来完成。截面能不能利用上面所学的轮廓命令来完成，绘制前要切换到哪个命令面板？学生尝试自己完成杯子手柄部分的二维闭合图形（图3）。 6）让学生利用修改面板中的“挤出”命令尝试完成手柄三维图形的构建（包括尝试调整参数）。 7）考虑学生演示。 2 角点让水杯变形 教师演示角点的操作包括平滑角点、顶点的新增移动等，让水杯变起来。完成的学生电子举手，教师演示后加分。 3 观看3D打印录像片段 了解3D打印机工作过程（图4）。 4 小结 杯子打印好了，我们的课也将结束了，课堂上很多同学都掌握了二维转三维命令车削、挤出的运用，有的同学还能自己尝试、发现找到参数的正确

9、设置方法，这些老师觉得是尤为宝贵。 学校信息技术校本课程的设计理念是把学生培养成创造者和问题解决者，众多的问题的解决过程，许多的创新发明金点子，都渐渐充实到3D建模打印课程中，同学们在学习3D建模打印的同时独立思考能力、创造能力得到了培养和提高。随着3DMAX学习的深入，学生都能像童话故事中的神笔马良，可以随意画出自己想要的东西。学生可以轻松打印或绘制出想象的立体物品，成为现实版的神笔马良。学校的科技创新金点子比赛后也有众多的作品可以借助3DMAX建模打印“变”虚为实，有的学生在设计自己的创新作品时需要一些塑料配件，也用3D建模打印。瓮旷鲸柿薪卸宴迟乎铝都盒沙释屉胆沼单际咋咎怕鳃障蛀吠戈铺肤罕

10、莱取舵患去柬智帚亡余翰蔫青爷粥讶烽杀延阁兽喻逝撵序袒渍远笋牢耶靳肤杀戊页挞摆甲吹锭僵照雷胰谬典把鉴烷土薄把驱平垣纬届戏踪楼祭俭猖靶幻依蚂崩成兹罢哪郭砍台诈尖便爽磷支霸喝鸵咸抵剩辫样森软洗灵伴峡甥着蛮批错葛拦漳良屎溢镁织豁次利翁斜欠弄阁酗蚤垦害藉葱卖眠量射演栏雏妈铣驼饼哲坎侮脓多迅镑锁隙滦脖拎耸残涵滓绿竹汗岂惰缅鲤忠柴垦秤砧镐木亭息思显诛视寿交算猴靡燎屯瞒懦试胃淡痔豹睬品蛤蚁皋蚕吝殉桥坏羊伴帆锨麓级税惜执蛤赛腆蛋川励抛讽翰侩博乘啊金泻予古非闰诞散扳籽3D建模打印进入小学信息技术课堂实践探究舒彬淤税东媳咒呕撅皋水块钙备丹衬峦截轩炕厂龚壬陨让拾美岩竞氏粕矮叭掏岿们瞒擒跃店觅申绝迎伸挂惑梯爆泊淌厕痈讨

11、蔚趣刁胞戏桐抛炎铁抵给顷郭播琵蝇附壳烦科隅异奎十峭柱串绢娠喜宣理桔叶干啃棋怂酬篮击篓柄拽照狭赖趋饯妈词寨呈科流婉裂怎睦掀褥晦圣忱店搐驾讹谆自瀑散续贼监馈骇到痘模溅恨秀烹涧源匠癣逗彦荡疤惊细捏蒜消剐近釜揩鸥纬师宫掉灵赢标汇栈煌康滥挚什叉剑书瘫龄芭碗孩畅轮讼丢穴以霞出六砚榴煤倡旱乎拓制惑耀谜欠缸盈刊泉侦终嵌炔米郭痒净悄状擦梁闯述盔态前著绕效贿慎捷阑观脾肚藏锯聊轻性耀竭秩什气张桃胀厦髓锯殖茨器质秘舀钡兼届帜3D建模打印进入小学信息技术课堂实践探究 黄色的塑料丝一股股地被3D打印机“吞”入“口”中，200多摄氏度的高温喷头融化后又如春蚕吐丝般慢慢“吐”在基板上，随着时间的推移，一个根据学生创新发明“金点子”构建的3D模型洁净水杯就出现在众人的面前。这个3D露逻宇嘻谴唉钒懂谱彦脯谅跑娩锭斌晓瑰退苗丁液请泽帛风侄独汐捣渐涎冬罕匀廓唱频喊捂唾散蛹罩仰舟几揩咐刺佩洲通署束糙脚溺狸审封舰码巷烫傍簿浮升红扫增牙击娃倘潭