冀教版小学语文六年级下册第26课《蟋蟀的住宅》教学设计(精读感悟)

1、蟋蟀的住宅教学设计（精读感悟）石家庄市南马路小学梁蓉芳教学目标知识与技能：1正确认读宅、钳、砾等生字，会写本课田字格内六个生字；正确读写和理解住宅、隐蔽、挖掘、粗糙、钳子等词语。2引导学生正确、流利地朗读课文。3读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。4积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。情感、态度与价值观：激起学生观察自然界的兴趣，并养成对劳动，对生活的热爱。过程与方法：运用结合背景、 查阅资料、联系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特点， 以及是如何建造的。通过品读、揣摩、推敲重点词句、绘画、小组交流的方法理解课文，体会蟋蟀勤奋、有耐心的品质。教学重难点理解句子，体会蟋蟀勤奋、

2、有耐心的品质，激发学生对蟋蟀的热爱之情。教学准备发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点等图片文字资料。教学过程第一课时一、激趣导入，设疑铺展。1夏天的夜晚我们在院子里乘凉， 常常会听到谁在墙根那儿唱歌？ （蟋蟀。）对！谁能上黑板把“蟋蟀”这两个字写好？（一名学生到黑板上来写，其余学生在草稿纸上写。）2师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）是呀！这不起眼的小家伙居然被法国著名的昆虫学家法布尔称为 “昆虫王国的建筑工程师” ，并且把它的洞穴称为 “住宅”。第 1页共 4页 什么 里把蟋蟀住的地方也叫住宅呢？（作者在 里采用了 人的手法，表 了作

3、者 蟋蟀的喜 。 也是本文最大的写作特点。）下面 我 到蟋蟀的住宅里 自去走一趟， 一圈，看看蟋蟀的住宅到底是怎么 的？3 ：蟋蟀的住宅。二、初 文，“ 关 宅”。1、学生自由朗 文。要求： 准字音， 通句子， 想：文章 蟋蟀的住宅 了哪些内容？2、今天我 要 行 关比 ， 只有答 了 关的人才能参 蟋蟀的住宅。 自学情况：第一关： 生字。第二关： 。第三关： 重点段落朗 。第四关：文章 蟋蟀的住宅 了那几方面？（交流 文的内容：住宅的特点；如何建造）各是哪几段写的？ 关成功！三、 文，“看宅 宅”。1朗 23 自然段， 想 用“”划出“蟋蟀住宅的特点”的 句。2四人小 合作， ，交流。3 ：

4、（将 句的品 融 些 当中）（1）外部向阳、 蔽、干燥、有 、有平台。（2）内部 朴、清 、干燥、很 生。 着 两段，你喜 上蟋蟀了 ？a句中的那些 你喜 上它？（隧道最 大的有二十七厘米、决不吃掉 口的那 草、住宅内干 、清 明了蟋蟀十分 明， 有自制力，勤 ）你 在的心情如何？（ 蟋蟀感到自豪、 傲）。b 着自豪、 傲的心情来朗 2-3 段。四、 手 践，巩固新知。蟋蟀的住宅有 么多的特点， 在就 大家用手中的彩笔把它画出来，注意我 才找的一些 ，如： 斜的隧道、有多深、多 、出口、平台等等，看第 2页共 4页谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。五、巩固字词

5、，积累运用。1抄写生字新词。2抄写并背诵描写生动形象的句子。3为蟋蟀的住宅创设广告词。第二课时一、广告链接，导入新课。1学生展示精彩的广告词，并有感情地朗读。2老师激情导入。师：一流的住宅来自一流的建筑工程师， 没有建筑师的精心打造， 辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。二、精读建造部分，体会蟋蟀工作的艰辛。思考：蟋蟀如何精心建造住宅？1潜心读书第 4-10 自然段，圈画，写批注。2汇报交流：（1）动工时间。（2）精心挖掘。（3）不断修整。3品读蟋蟀挖掘的艰辛。（1）哪一处使你感触最深？（2）出示句子：（重点品析蟋蟀挖掘动作的词）a用前足扒土，用大颚的钳子拔掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏

6、。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。b即使在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。（3）与人类建筑住宅进行对比。（通过比较，让学生认识到建筑专家蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。）4感情朗读。（指导学生在朗读中，体会蟋蟀勤奋而有耐心的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 ）三、角色转换，练习说话。1现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请第 3页共 4页你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点。2学生自由准备后发言。3再次感情朗读第4-10 自然段。四、小结全文，学习写作方法。1为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）2为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯燥呢？（作者在介绍蟋蟀特点时， 采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，