“儿童文学《小淘气尼古拉绝版故事》整本书共读”教学设计

1、“儿童文学小淘气尼古拉绝版故事 整本书共读”教学设计镇安小学 谢晓芹书名：小淘气尼古拉绝版故事作者:(法)勒内戈西尼文(法)让-雅克桑贝图 译者:戴捷 出 版 社： 中国少年儿童出版社适读年级：一至三年级教学设计者：谢晓芹儿童文学整本书共读的理念：我们认为：生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。所以，我们倡导班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、同学之间真正的共同生活。我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读经典文学，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。希望能通过共读，让我们真正地感受到了一种幸福

2、完整的教育生活。小淘气尼古拉绝版故事内容简介这部作品有着奇巧的构思、生动的情节、有趣的人物形象，不管哪个国家、哪个民族的读者在它面前都会受到幽默的感染，情不自禁地发出笑声。文字和图画大体上各占一半，有时它也会被归入漫画书。小淘气尼古拉的故事实在是太平凡了尼古拉是一位法国的小学生，生活在大约20世纪50年代，他和爸爸妈妈生活在一起，爸爸是普通的公司职员，妈妈是普通的家庭主妇。尼古拉的爸爸、妈妈各自都有爸爸、妈妈，还有兄弟姐妹。尼古拉虽然没有兄弟姐妹，但他在学校里有一帮哥儿们，亚三、乔方、鲁飞、欧多、麦星星、科豆、若奇、阿蔫，等等。他有时也和邻居家的女孩来往，比如伊卓、曼娃什么的。 每天早上，尼古

3、拉去上学。在学校里和小伙伴们一起上课，课上课下，他们少不了打打闹闹，今天这一位，明天那一位，轮流受罚。即使不受罚，这帮淘气包也时常互相打得鼻青脸肿。下午，尼古拉常常玩到很晚才回家，但爸爸几乎总是比他再晚一点下班回到家。爸爸一回家就看报，妈妈在做晚饭。这时候爸爸常常教训尼古拉，而尼古拉常常大闹，妈妈常常跟爸爸拌嘴，当然最后总是和好如初。然后吃晚饭，然后做作业，然后睡觉。 尼古拉一家的邻居都非常友善，但有位贝杜先生经常招惹尼古拉的爸爸，他们吵吵闹闹起来也像十足的孩子。 尼古拉最渴望放假。冬天，他总是“极不耐烦”地等待着圣诞节，虽然爸爸总说“圣诞老人很穷”，但他总忍不住向圣诞老人要许多礼物。夏天，尼

4、古拉一家肯定要去海边度假，尼古拉很开心，总是把自己晒成“人猿泰山”一般的古铜色。可是，因为担心开学前自己又变白了，他少不了又要把爸爸“逼疯” 简而言之，“小淘气尼古拉的故事”就是这位法国小学生的幸福生活，由100多个拉拉杂杂的小故事组成。这样的故事，值得我们中国的孩子读吗？值得，当然值得！不但值得孩子们读，更值得大人们读。阅读要点1、 故事写的尽是尼古拉日常生活中的点点滴滴，借用第一人称把读者引入孩子的视角，语言非常口语化但决不粗俗。细心的读者，完全可能从尼古拉的故事中读到自己的生活。它虽然搞笑而且浪漫，但绝对不失其真实。这是个法国小顽童的故事，但许多中国读者却惊呼“尼古拉就是小时候的我！”身

5、为爸爸妈妈的读者还会读到更多，从尼古拉的身上读到自己的孩子，从尼古拉的爸爸妈妈身上读到他们自己。所以本书不但值得孩子们读，更值得大人们读。2、尼古拉的淘气、调皮、没有恶意的“恶作剧、独出心裁的“捣乱”，让你觉得这个清澈如水、童趣盎然、好奇心无处不在的男孩子就是你的亲人。他对事物、人物的认识，独特的思维方式、行为准则和心理活动，符合他的个性又引人深思。这是一位有深邃哲思和人生领悟却又童心满怀的作家，从孩子的视角观察世界又出离浮丽，以孩子的话语而又上升到优美的文学语言写出的棒极的小说。3、本丛书共5册，包括：要开学喽、木皮先生、新邻居、爸爸的办公室、巧克力草莓冰激凌。 每一册由若干个令人啼笑皆非的

6、小故事组成。这些故事基本上是独立的，可以随意翻开读其中的任何一个故事，喜欢的故事可以反复读。每个故事都不长，幽默浅显，还配有多幅线条简洁、形象可爱的图画，既可以帮助孩子更好地理解文字，又可以单独拿出来欣赏，或者让孩子看着图画讲自己喜欢的故事。问题提示：1、 你认为小尼古拉是个怎样的孩子？在他身上，最吸引你的是什么？你在尼古拉身上或多或少地找到了自己的影子吗？说来听听？2、 小尼古拉的爸爸妈妈也是很有趣的人物，你喜欢哪一个？在他爸爸妈妈身上你能找到你爸爸妈妈的影子吗？3、 作品中除了尼古拉这个主要人物外，还有许多人物形象给我们留下了无比深刻的印象，你能说说他们的特点吗？4、 “小淘气尼古拉的故事

7、”是由100多个拉拉杂杂的小故事组成。在这些大大小小的事情中，你至尽还记得的是哪一件事？让你捧腹大笑的故事是哪个？你干过类似的事吗？干过哪些？5、 如果你就是尼古拉，你在哪些事情的处理上与他不一样？活动设计：一、热身运动：“我猜我猜我猜猜猜”1、 教师从书中精选出一些精彩的关于人物形象的文字描述，让大家猜猜人物的名字。2、 把书里的图画扫描下来，单独出示，然后让孩子们猜猜这幅图描述的是哪个故事？能不能讲讲这个故事中最有趣的情节？二、谈话切题“小淘气尼古拉”又来了！这个消息给我带来了难以名状的惊喜和期待。 如果你已经是个“尼古拉迷”，一定能理解这种惊喜。不过，如果你还是第一次听说“小淘气尼古拉”

8、很可能就难以理解啦。我甚至不知道怎样描述它的故事梗概！小淘气尼古拉的故事实在是太平凡了，可是又有趣极了，能够不被“尼古拉”逗乐的人实在罕见，无论是五、六岁的孩子，小学生、中学生、大学生，还是有孩子的大人和没孩子的大人，乃至白发苍苍的老人，都能被“尼古拉”逗得哈哈大笑。现在就让我们一起走进尼古拉的故事里去吧！三、任务驱动：“书韵盎然”阅读卡 书名：作者：绘者：译者： 出版社： 出版日期：用三个描写心情的词语来形容一下这本书：如幸福、激动、开心等（ ）、（ ）、（ ）在这本书中，我最喜欢的三个小故事是：第一个小故事（）因为：（）第二个小故事（）因为：（）第三个小故事（）因为：（）最主要的人物有：我

9、最喜欢的人物是： 因为：我最不喜欢的人物是： 因为：我觉得我自己的个性和故事里的（）很像如果这个故事有味道，我觉得应该是： 酸甜苦辣咸 理由是：（ ）如果这个故事有色彩,我觉得应该是: 红橙黄绿蓝紫 无色 彩色 理由是: （ ）看完这本书，我想对作者说：（ ）四、精彩回放 1、以小组为单位，各人向他人介绍自己读到的最有趣的故事。2、指名说出自己所认为的最难忘的的故事。五、人物素描1、 在这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其中最最惹眼的是谁？我们最感兴趣的是谁？你能说说他的特点吗？2、 在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？ 3、 对号入座：尼古拉在班上有班“哥们

10、”，你能对号入座，把自己的同学和书中的人物对号入座吗？ 4、小尼古拉的爸爸妈妈也是很有趣的人物，你喜欢哪一个？在他爸爸妈妈身上你能找到你爸爸妈妈的影子吗？六、思绪飞扬（激发写作欲望）尼古拉的故事是由一个个好玩的故事组成，有的发生在家里，有的发生在学校，有的发生在放学后的校外，有的发生在度假的海滨。两位大师只是看来随意地把故事勾画出来，于是在我们眼前出现了一个个鲜活有趣的人物，一幕幕家庭和学校里的轻喜剧，还有一幅幅令人捧腹的童年快乐即景。或许尼古拉的故事没有太多的教益，尼古拉和他的那帮小“死党”们的故事纯粹只是逗我们开心。但是孩子和大人都从尼古拉的故事里，获得了极大的快乐。每个人的童年，可能有不同的滋味，但几乎每一个人都乐意，让回忆中留下更多的开怀大笑。 现在请你拿起笔来，把你生活中一些有趣的事情写下来吧！七、活动拓展：故事展演：（填写活动记录卡片）排练一星期后在班级内上演。（附记录卡） 活动拓展记录卡 1、我是（ ）年级的学生，我的名字是（ ），和小组讨论后，我们决定演出第（ ）册：小故事（ ） 2、角色分配：根据要演出的内容，组内统筹好演出的角色。演出的角色（ ）饰演的同学名字（ ）演出的角色（ ）饰演的同学名字（ ）演出