部编人教版八年级上册语文《23 愚公移山》教学课件

1、23 愚公移山,一、文中人物(包括天神)对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简析他们的态度。,二、这则寓言记叙了一件“改天换地”的事，描写了两个对比鲜明的人。熟读并背诵课文，想一想它的寓意是什么。和同学讨论交流。,无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力、坚持不懈地做下去，就一定有完成的希望。,寓言故事,是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。,一、何为寓言故事,二、寓言的特点,(1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，

2、使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 (3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。 (4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。 (5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比似的间接表达。,三、寓言的分类,寓言的类型大约有两种： 一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想； 另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。,文章（段落）运用了什么写作手法，请简要分析。 文章（段落）语言简练，叙事简约，试分析它在表达

3、上有什么作用。 选文运用了不同的手法，请找出一例，并简要分析。,四、考查形式,答题模式： 文章属于 体裁，语言精辟简练，结构简单却极富表现力，有鲜明的讽刺性和教育性。,下面的选文在写法上有什么特点？请结合原文分析。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？ 1.你从文中

4、老翁身上获得怎样的教益？ 2.简要说明文章在写法上的特点及其作用。,1.示例一：卖油翁：高超技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。 示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。 2.示例一：借事说理。作用：叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 示例二：描写细致传神。作用：“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。 示例三：擅设悬念。作用：甲文先

5、说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。,【参考答案】,三、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理。,1.甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 2.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,1.你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草都不能铲除，又能把泥土和石头怎么样呢？ 智叟的心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪和这点儿力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。聪明如我，决不可能去做这样的蠢事！,2.子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，何必担心挖

6、不平呢？ 愚公的心理：我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖平的一天！智叟竟连这个道理都不明白，真是枉称一个“智”字！,四、解释下列加点的词。 1.年且九十 且焉置土石 3.何苦而不平 必先苦其心志,2.河曲智叟笑而止之曰 身已半入，止露尻尾,4.帝感其诚 公孙衍仗义岂不诚大丈夫哉,1.将要；况且 2.制止；仅，只 3.担心；使痛苦 4.诚心；真正，确实,五、从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段。不少于200字。,1.愚公一家和邻家小儿“移山” 2.愚公与智叟辩论,写作提示： 熟悉故事情节 想象改写片段。,六、列

7、子中有很多寓言，如“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等。以小组为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓 意，在班上开一次列子寓言故事会。,阅读寓言 疏通文意 讨论寓意,1.歧路亡羊的寓意：事务复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。 2.詹何钓鱼的寓意：无论做什么事情，都需要专心致志，一丝不苟，耐心、用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。 3.造父学御的寓意：这则寓言特别强调了训练基本功的重要，基本功扎实，提高就快。 4.鲍氏之子的寓意：启示我们应当不畏权贵、不阿谀奉承、敢于表达自己的见解。 5.九方皋相马的寓意：寓指在对

8、待人、事、物的时候，要抓住本质特征，不能为表面现象所迷惑，要能透过现象看到本质。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语