部编人教版九年级上册语文《3 乡愁》教学课件

1、,露从今夜白，月是故乡明。 杜甫月夜忆舍弟,乡书何处达，归雁洛阳边。 王湾次北固山下,春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石泊船瓜洲,每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚,每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。今天,我们要学习的是一首典型的思乡之作乡愁。,3 乡 愁,1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。（重点） 3.在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。（素养）,余光中，诗人、散文家,生于江苏

2、南京,后移居台湾。代表作有乡愁等你,在雨中,诗集舟子的悲歌白玉苦瓜,诗论集掌上雨等。因本诗得名“乡愁诗人”。,这首诗写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可以公开往来。但很多台湾人，包括海外游子,都是身在台湾,心在大陆。正是在这样的背景下,诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的乡愁。,窄 墓 峡 邮,m,zhi,xi,yu,窄,坟,海,票,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头,乡 愁,有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。,长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,一二节语速要慢，读出思念之情。,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁

3、/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。,一字一顿。,单调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感受。,整体要语调深沉，语速舒缓，感情真挚。,1. 再朗读诗歌，全诗的表达顺序是什么？从哪些词语可以看出来？,小时候,长大后,后 来,现 在,时间顺序,这四个时间词分别对应了人生的四个阶段。,乡愁,船票,邮票,坟墓,海峡,2.乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形象的？,意 象,邮 票,船 票,坟 墓,海 峡,3.说说这几个具体的意象分别表达了什么感情。,4.邮票、船票、坟墓、海峡是怎样具体表达母子深情、夫妻之爱、丧母之哀、家国之思这

4、四种情感的？,抓住“邮票”这个意象，邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴涵对母亲的思念之情，于是一枚小小邮票引发了他的乡愁。,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头,母子深情,长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,抓住了“船票”这个意象，说长大后的乡愁，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。,一张船票，虽然是窄窄的却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情。,夫妻之爱,抓住“坟墓”这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。

5、,一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的思念也许只有诗人亲身经历过才能真正体会到。,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头,丧母之哀,抓住了“海峡”这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡。一个游子对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。,而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,家国之思,1.邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象前表修饰、限制的数量词和形容词在诗中有什么表达效果？,一枚,一张,一方,一湾,小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的,把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，这种看似轻描淡写的方式，恰恰反衬出诗人内心

6、深处浓烈的思乡情感。,“邮票”“船票”坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大后后来现在。 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。,2. 诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?,3. 说说你对“乡愁”的理解。,乡愁是一杯陈年老酒，时间越久远，味道越香醇。当游子徘徊在异乡的

7、十字路口，母亲的叮咛会穿过千山万水，在游子的耳边回荡；当游子饱经异乡的凄风苦雨，才发现故乡那低矮的房屋是那样的温馨,血浓于水，那湾浅浅的海峡不会隔断两岸一衣带水的骨肉情，不会稀释两岸人民的中国心。,乡愁借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，使之变成具体可感的东西，表达了诗人渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望，也表达了诗人思念家乡的强烈情感。,概括主题,学后感受,每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它,失意时也会想到它。余光中的诗里,乡愁是游子的那颗火热赤诚的心。中华儿女的骨血中有对故乡割舍不断的依恋,因为故乡是我们的出生地,是我们情感的根源,是养育我们成

8、长的所在。山水也许能隔开一切,却隔不断一个漂泊异乡的游子对故乡的深情!,乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情感，如果找不到与之对应的独特的意象来表现，就将流于平庸，堕入空泛。乡愁从广泛时空中提取了四个意象，用具体可感的事物寄托情感。用“邮票”代表小时候对母亲的思念上，用“船票”表达对妻子的思念，用“坟墓”表现与母亲的死别，用“海峡”抒发家国之思。,用具体事物表达抽象情感。,诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中有参差之美。 诗

9、歌回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复“我在这（那）头”；有不同的叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词“枚”“张”“方”“湾”。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。,构思精巧，富于音韵之美。,小时候 长大后 后来 现在,邮票 船票 坟墓 海峡,思母 思妻 哀亡 盼聚,层层推进深化,A.齐整赋予新颖一湾海峡 B.浅浅恣肆蕴藏一张船票 C.韵律酣畅和谐回环往覆 D.纠缠提炼出版一方坟墓,【点拨】“回环往覆”应为“回环往复”。,C,1.下列词语书写有误的一项是(),A.乡愁以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆

10、的绵绵思念。 B.乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想。 C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万海外游子的思乡之情。 D.乡愁中运用了反复的艺术手法，使之具有回环往复、一唱三叹的韵律之美。,C,【点拨】诗歌中并没有悲观感情的流露。,2.下列对乡愁的赏析不恰当的一项是(),【点拨】“络绎不绝”指前后接连不断，形容车马行人来往频繁。 这里属于对象误用。可用“接连不断”。,D,3下列句子中标红词语使用有误的一项是( ),A乡愁这首诗情深意切，既将乡

11、愁描写得淋漓尽致，又抒发了渴望祖国统一的感情。 B主持人领诵余光中的代表作乡愁时，台下全体观众深情合诵，感人肺腑，成为晚会的“泪点”。 C在中国诗词大会第二季总决赛中，16岁的上海姑娘武亦姝引经据典，力压群雄，最后摘得桂冠。 D2017年冬天，我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪。,阅读下面的诗歌，回答问题。 折杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 注：选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名，杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。,写了“杨柳”“春风”等意象，表达了离别时依依不舍的情感。,思考：全诗写了哪些意象，主要表达了一种怎

12、样的情感？,2.诗中有画，这是多数抒情诗所共有的一个特点。请选择这首诗中的一小节，展开丰富的联想和想象，描绘出属于你心中的那一幅优美图画，不少于150字。,1.背诵乡愁。,夕阳西下，我坐在沙滩的礁石上，倾听着来自远方的声音。夕阳就像是一团熊熊的火焰，似乎永不燃尽。但我知道，夕阳会离我远去，就像这海浪一样，有一天我也会听不到它的声音。一串串脚印在沙滩上，望不到边，那正是我走向家乡的路。我问苍天，向着大海母亲喊道：“妈妈!” 可是我却听不到任何的回答。人言落日是天涯，望极天涯不见家。我听见了海浪拍打礁石的声音，这海浪是来自祖国的，可对面的亲人们，你们听见这里的声音吗?,例文：,“部编本”语文教材解

13、读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研

14、结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版