《彩蝶》美术教学设计

1、教学基本信息课题15彩蝶是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 小学低年级年级二年级相关领域根据美术新课程标准的阶段目标，本课属于设计应用领域的教学内容。教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材出版社：人民美术出版社 出版日期：2002年5月指导思想与理论依据本课以小学美术新课程标准为指导，着力体现设计应用领域的教学特点，通过欣赏大自然中的蝴蝶图片，表现运用对比和和谐的对称图形，美化我们的生活，感受对称带给我们的美感。依据养成教育理论，进行思维习惯的培养，着力体现善于观察和赏析的思维习惯，和善于创造的思维习惯。教学背景分析1教材分析:15彩蝶这一课是人民美术出版社第3册第15课的内容，属于

2、设计应用领域的教学内容 ，本课通过让学生观看图片、标本的过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调以及自然赋予的美感，本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称特点，通过对折剪贴，初步学习设计、造型，选择色彩纹样提高制作能力，培养学生热爱生活，保护生存环境的意识。2学情分析：二年级学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的剪和粘来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现，但动手能力一般，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。而15彩蝶这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中体验设计制作活动带来的乐趣，无拘无束地表

3、现自己的想法，符合学生发展的特点。3教法、学法教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的教学情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件、实物、范画等。 教学目标(内容框架)教学目标：知识与技能：了解蝴蝶的主要组

4、成部分，及其外形、颜色、花纹对称的特点。过程与方法：利用彩纸对折的方法进行蝴蝶外形色彩及花纹图案的设计和制作。情感、态度与价值观：通过蝴蝶外形色彩及花纹的设计创造，让学生感受到大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。教学重点与难点：教学重点：利用彩纸对折的方法进行蝴蝶外形色彩及花纹图案的设计和制作。解决方法：教师要在适当的时候讲解演示，进行直观教学。教学难点：作品的美观、新颖。解决方法：引导学生通过欣赏、示范研讨、亲身体验来解决。教学流程示意(可选项)观看、思考、回答谜语引入，揭示课题欣赏、探究、总结要点欣赏探究，总结要点 欣赏实物、作品图片 入尝试实践，鼓励创造 欣赏多种形式的作品

5、入构思设计,尝试实践展评作品，课后拓展自评、互评、倾听教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图一、谜语导入,揭示课题。1.今天老师带来一个谜语,请同学们猜一猜它是谁?头上两根毛,身穿花衣袍,飞入花丛中,快乐又逍遥. 蝴蝶2.今天和同学们一起研究这种十分美丽的昆虫彩蝶出示课题:15彩蝶3.出示学习目标：本节课我们将学会运用折、画、剪来制作一、两只美丽的蝴蝶，比一比谁得更漂亮。学生倾听、思考、回答。齐读学习目标内容，明确本节课的学习内容。谜语导入，激发学生的学习兴趣，为和面更好的探究学习打下基础。二、欣赏探究，总结要点。二、欣赏探究，总结要点。A介绍蝴蝶知识。1.蝴蝶在2500万年前就已经出现了，

6、人类的历史则只有300万年。2、欣赏古代绘画中的蝴蝶作品。B探究蝴蝶组成部分及特点1.欣赏下面的蝴蝶图片，说说蝴蝶主要由哪几部分组成？2.说一说蝴蝶哪些地方是对称的？3.打开书第30页，欣赏小朋友的作品：（1）想一想怎样才能剪出一只对称的蝴蝶？（2）怎样才能让蝴蝶更漂亮？学生仔细观看、了解蝴蝶的历史。学生欣赏。学生欣赏探究、思考、回答问题。一对触须、头、腹部、两对翅膀。学生仔细观看、回答：外形对称。学生仔细观看、回答：颜色对称。学生仔细观看、回答：花纹对称。学生观看思考回答：1、 对折2、 画3、 剪学生思考回答：添加左右对称的、颜色鲜艳的花纹。通过观看、倾听，了解蝴蝶的历史通过观察分析，了解

7、蝴蝶的主要组成部分和特点，培养学生的观察分析能力，提高学生的审美意识通过探究式学习，提高学生的主动性及对问题的总结、概括、归纳能力。通过学生尝试及教师的指导来解决本课的重点、难点。三、尝试实践、鼓励创造。学生尝试实践。作业要求：请你剪贴出一只外形、颜色、花纹都对称的蝴蝶，比一比谁的更漂亮。彩蝶外形大小合适、作品美观、新颖。学生尝试制作，进入创作状态。提高动手能力，发展创新意识和设计制作能力。四、展评小结，课后拓展展示学生作品。1.学生自评、他评。2.教师总结性评价。小结：进入保护自然环境、维护生态平衡的教育。学生介绍自己的作品，说说优点。学生评价他人的作品，说说优点和改进建议体验成功的喜悦，处

8、理好人与自然的关系。通过欣赏、评价提高学生的完善自己的作品，学习他人的优点，感受成功的快乐。培养学生保护自然、保护生态环境的意识。板书设计：15彩蝶一、组成部分：头、腹部、触须、翅膀。二、制作步骤：1.折 2.画 3.剪三、蝴蝶特点：外形对称、颜色对称、花纹对称。学习效果评价设计本节课主要通过学生作品展示来对教学效果评价进行设计,主要从以下几个方面进行评价：1. 学生是否能通过细心的观察，发现蝴蝶造型中的对称的关系。2. 学生能否利用折、画、剪等方法制作一只美观、新颖的蝴蝶。 3. 学生在学习中是否心情愉快，感受成功的喜悦.评价量规等级（）姓名能够积极选择材料、工具进行设计制作活动。能够剪出对称的蝴蝶形象。作品美观、新颖。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本节课教学设计的特点：1. 谜语导入很好地激发了学生的学习兴趣，是学生全身心地投入到美术教学中。2. 多媒体课件欣赏的运用怎请了课堂教学的直观性，学生清晰准确的认识了彩蝶的