高效课堂示范校自查报告

1、羌白镇中心小学高效课堂示范校创建活动自查报告为了进一步深化课堂教学改革，推进素质教育，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，根据县级有关文件，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展创建高效课堂活动。现将此项工作向在座各位做以汇报:一、基本情况 （一）、健全机构，完善制度，加强领导1、建立高效课堂教学改革领导小组，特成立以校长为组长，校领导班子全体成员和教研组长参与的高效课堂教学改革领导小组，把课堂教学改革作为“一把手”工程来抓。组 长：杨焘副组长：张娟 王娣成 员：刘秀柠 张玉萍 邵娜 周小艳2、建立教学教研组和学科备课组为促进高效课堂创建活动深入开展，我校在教务

2、处成立了教学研究室。成立了4个学科教研组，3个学科备课组，校领导班子全体成员下组，参与高效课堂实施活动的整个过程，具体负责教师的培训、各种制度的制定、检查考核等。3、完善各项制度方案为保证高效课堂创建活动有效开展，我校先后制定完善了羌白镇中心小学课堂教学实施方案、课改实验常规管理制度、课堂教学考核办法、羌白镇中心小学课改宣传制度、课改实验常规管理制度、羌白镇中心小学教研教改制度、教师外出培训制度教科研奖励办法、教研组高效课堂实施方案等一系列制度方案，实现了常规管理制度的细致化。（二）、高效课堂实施情况1、抓培训，重提高学校每学期制定教师培训计划，每周教研组最少开展一次如高效课堂22条、高效课堂

3、的四个要件、“引疑探用思”课堂模式等一系列培训活动。通过“走出去，请进来”的形式对教师进行业务培训。我校多次邀请县教研室教研室专家为我校教师做业务培训。一年多来，我校先后共派出10余人次分别赴渭南、西安等地参加学习培训。回来以后，完成心得体会，在教研组里或全干会上交流收获和体会，达到资源共享，共同提高。 2、抓教研，促教学（1）、教研教改：在教研组长带领下，教研组每周安排有示范课、教改课、新任教师的过关课，教师针对课堂上的教学内容，集思广益，各取所长解优势资源共享及时，经验交流及时，问题处理及时，真正实现高效课堂。学校鼓励引导教师积极参加各级各类课题研究，课题参与率高，现有1个县级课题，3个校

4、课题，课题主要针对农村学生的实际，有实效性。通过一系列教学教研活动，有效地促进了教师的专业化成长。 （2）、青蓝工程：我校充分发挥骨干教师的示范带动作用，开展结对帮扶活动。通过开展“跟班听与教”、“同台竞赛”、“师徒经验谈”等丰富多彩的交流研讨活动，我校特岗教师王曼、高倩、朱惠、吴雪、张佳等数名教师迅速成长，目前，在我校70%的教师能上示范课。 由于客观原因，我校每个年级的语、数、英学科都能实施高效课堂，部分年级体音美能实施高效课堂。 三、主要问题： 1、各学科教学还存在着传统教学方式，展示的内容缺乏多样性、互动性和生成性，多数课堂上学生质疑少，缺深度。 2、每个教室硬件设施不达标，多媒体配备不到位。 3、教研组成员没有具体的分工，责任不明确。 4、课题研究形式单一，没有阶段性研究报告。 5、高效课堂有关的文化专栏不够醒目。 五、今后努力方向 1、各班级、各学科要发挥学生自主管理的作用，改变教学方式，将自评、互评、评教落到实处，充分发挥高效课堂创建中学生的主体作用。 2、继续抓好教研组的各项活动，做到教研组成员分工明确，责任到人，课题研究形式