广东省佛山市顺德区均安中学高中物理《电容器》课件 新人教版选修3-1

1、第七节 了解电容器,第一章 电场,均安中学 高二物理,导学案反馈：,榜样的作用是无穷的,思考了之后，敢于提出问题或质疑，更需要勇气和智慧,大胆举手发言,学习目标,知识目标： 熟悉电容器，及其充放电功能，理解电容C的概念。 能力目标 ： 掌握利用静电计，探究电容C的决定因素及其变化规律。 情感、态度价值观目标： 联系实际生活，分析生活中的有关电容器的应用，激发学生的学习激情。,（1）教学重点：电容C的决定因素及其变化规律。 （2）教学难点： 电容C的概念理解。,电容器是一种很常用的电子元件,相机内的闪光灯装有容量很大的电容器,电容式键盘,【引入】了解电容器,1电容器是一种很常用的电子元件,它可以

2、用来 电荷 。,2电容器有很多种类：电解式电容器，瓷介式电容器，可变电容器，固定电容器 ， 我们本节主要研究和学习电容器是： 电容器，它是最简单的一种电容器，由两块正对而又相距很近的 组成的 。（注：两极板间可以是真空，也可以填充电介质，在电路图中用“ ”表示。）,储存,平行板,金属板,展示安排与要求,1、展示要规范、迅速（其他同学可改错或讨论） 2、点评时：同学要大方、面向同学、声音宏亮；好和不好的地方都要指出,并打分(满分为5分). （点评时，其他同学保持安静，不准讨论） 3、讨论时：A和B层次的同学可以帮C层次的同学整理落实学案基础； A层次还可帮B层次的落实推理方法；A层次的注意拓展总

3、结规律；,第7组的同学对课堂做好总结,1组,2组,5组,点评,第二部分,第三部分,第一部分,展示,展示题目,4组,3组,6组,非展示同学,1、导学案的改错,2、准备点评、质疑,注意,【第一部分】电容器的主要用途：充放电功能,注：电容器的电荷量Q：为每一块极板所带电荷量的绝对值。,电容器的电容C：描述电容器容纳电荷的本领大小,答案1,答案2,2.对电容C的理解: (对比法),【第二部分】,例1（双）下列关于电容器和电容的说法中，正确的是（ ） A根据定义式C=Q/U可知，电容器的电容与其所带电荷量成正比，跟两板间的电压成反比； B无论电容器的电压如何变化（小于击穿电压且不为零），它的电荷量与电压

4、的比值恒定不变； C用电源对平板电容器充电后，两极板不一定带有等量异种电荷； D电容器的电容是C表示电容器容纳电荷本领的物理量，其大小与加在两板上的电压U无关。,BD,例2：一平行板电容器的带电量Q=310-8C，两极板间的电压U=2V，则它的电容为 F；如果将两板的带电量各减少一半，则两板电势差为 V，电容器电容为_F；若将两板的带电量减为零，则它的电容将为_F。,1.510-8,1.510-8,1.510-8,1,【第三部分】决定电容C的因素,1.平行板电容器的构造,距离d,正对面积S,如果从以上三方面改变电容器的构造,其电容C是否也会随之改变呢?,2.模拟实验探究,实验装置,静电计,用来

5、测电压U,控制变量法(先让电容器充好电,且保证电量Q不变),使用时静电计上测出的电压实际上就是电容器两极板间的电压U。,步骤：保持两极板正对面积S不变，改变两极板间的距离d。 步骤：保持两极板间的距离d不变，改变两极板的正对面积S。 步骤：保持两极正对面积S和间距d不变，在平行板电容器插入电介质。,3结论：平行板电容器的电容C与两极板的正对面积S成 ，与两极板间的距离d成 ，并与极板间插入的电介质有关。,正比,反比,C=,4平行板电容器的电容C构造式：,式中，字母r表示 ，k表示 ，S表示 ，d表示 。,电介常数,静电力常数,两极板正对面积,两极板间距,注：真空中介电常数r =1，所有介质的介电常数均大于1,5.电容器的应用-电容式传感器,例3,第一种情形 ：开关K一直处于接通状态下，改变电容器的构造d、S 、r时，电容器上的 不变， 会改变。（填“电量Q”或“电压U”）,第二种情形 ：开关K接通后待电容器充电完毕，再将开关K断开，改变电容器的构造d、S 、r时，电容器上的 不变， 会改变。（填“电量Q”或“电压U”）,作业知识讨论,电量Q,电量Q,电压U,电压U,课学堂小结:,第7组的同学对课堂做好总结,