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文档简介

1、古诗两首教案教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9 个生字，认识2 个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文2能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时2003 年 5 月 21 日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？二、学习古诗锄禾1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未 是什么意思呢？3、讲读诗句第1 句。（ l ）自

2、读。看图：图上画了什么？（ 2 ）看图理解； ”日当午 “：太阳当头照的意思。 ”汗 “；汗水。“汗滴禾下土 ”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（ 3 ）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？（ 4 ）小结：古诗 1、 2 两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第2 句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。（ 1 ）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？（ 2 ）指名说一说。（ 3 ）指导朗读。（ 4 ）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2轻声地和老师一起说。3、指名说。4背诵表演古诗5这首锄禾告诉我们什

3、么呢？你读了之后有什么感想？四、指导写字1 “禾 ”独体字，与 “木 ”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。“午 ”独体字，与 “干 ”、 “牛 ”相比较“粒 ”左窄右宽。“辛 ”、 “苦 ”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写 禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。2003 年 5 月 21 日第十四周星期四第二节第二课时一、课前说说：我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？二、指导看图问：这幅图上画了谁在干什么？三、讲读诗句1、 ”春种一粒粟，秋收万颗子。“粟：小米。泛指谷拉子：这里读第三声，也指谷粒2、体会 ”春 -秋 “、 ”种

4、-收 “、 ”一粒粟 -万颗子 “的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易（指导朗读）3、联系词句，学会扩展成语，积累成语春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？5、学习 ”四海无闲田，农夫犹饿死。“四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6、指导朗读体会 ”无闲田 “与 犹饿死 ”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起 “为什么 ”的疑问。7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。三巩固诗意，指导背诵四、指导写字1、收：左窄右宽夫：注意撇捺的舒展与平稳。闲： “门字框 ”要写得舒展

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