一阶段检测题MicrosoftOfficeWord文档

1、七年级第一次阶段性检测姓名： 班级： 学号： 成绩：一、积累与运用(19分)1.给加点字的注音，根据拼音写字。 (5分)并d莲 ( ) gng （ ） 分q( ) ju别 ( ) 停滞（ ）絮叨 ( ) 威sh （ ） 匿笑( ) do告( ) 绽开（ ）2.下列词语书写无误的一组是(2分) （ ）A.吐蕾 缠绕 笑柄 毫无怨恨 B.惊惶 裁缝 沐浴 暴怒无长C.伶仃 捶打 沉寂 小心冀冀 D.感概 莲蓬 繁密 水波粼粼3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是(2分) ( )A.看了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。B.据英国太阳报报道，印度尼西亚一名男

2、子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年中，他们形影不离。C. 我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。D.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置，让经济发展和促进就业良性互动，让劳动者各得其所。4.下列句子中没有语病的一项是(2分) ( )A.为了防止H7N9疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。B.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?C.上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。D.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。5.默写填空。(6分)假如我变成了一朵金色花， ,长在树的高枝上。 ， 思

3、而不学则殆。 ，志在千里。绿树村边合， 。 ，潭影空人心。兄女曰：“ 。”6.下列说法不正确的一项是(2分) ( )A. 冰心,原名谢婉莹,冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。B.秋天的怀念讲述了史铁生生病后的一段经历，表达了对母亲的深切怀念。C.金色花是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小,意蕴丰富。D.世说新语是魏晋六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。二、请阅读下面两则材料，按要求答题。(5分)材料一 在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察说要送他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着富翁的别

4、墅说:“那不是你的家吗?”“那是房子。”富翁说。材料二 卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭,可战争使他的亲人有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时,第一句话就是:“我又有家了。” 7根据材料内容，概括什么是“家”：（2分）8请结合你自己的体验，仿照下面的语句，写出你对家的感受和认识。（3分） 家是冬日午后的阳光，有令你怦然心动的温暖与温馨； ， ； ， 。二、阅读 (36分)(一)阅读【甲】【乙】两则短文,回答812题。(13分)【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,

5、已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (选自课文陈太丘与友期)【乙】郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问:“尔曹何自远来?”对曰:“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 (选自后汉书郭伋传,略有改动)【注】郭伋(j)始至行部:郭伋刚担任并州牧,首次出巡。行部，出巡。 西河美稷: 地名。 别驾从事: 部下官吏。 野亭: 野

6、外的亭子。 尔曹：你们。9.下列加点词语的解释不正确的一项是 (2分) ( )A.太丘舍去(舍弃、丢下) B.相委而去 (委屈)C.及事讫 (完毕) D.先期一日 (约定的日期)10.下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是(2分) ( )A.君与家君/期日中 B.陈太丘/与友/期行C.诸儿/复送/至郭外 D.尔/曹何自远来11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”译文: (2)伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”译文: 12.甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例

7、子，乙文选取的是_的正面例子;从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。(3分)13.从【甲】【乙】两文的故事中，你还得到了哪些新的启示? (就一个或两个故事来谈均可,至少两条) (2分)(二)阅读秋天的怀念,完成1417题。(11分)秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花

8、都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐

9、在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花

10、热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活14.第一段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?语段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么?(3分)答: 15.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安? 为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了? 这说明什么? (3分)答: 16.文中母亲说的“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义?(3分)答: 17.最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?(2分)（三）阅读下面的文章，完成18-21题。（12分）母亲桥那年初春

11、的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近道赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里。教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，我眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一

12、天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着纱布，血透过来，红红的一片，惊讶她为什么会受伤，母亲淡淡地答到：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬

13、石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年9月，我踏过“母亲桥”走进了军校的大门。独在异乡生活，仍是母亲用无言的关注帮助我度过每一次疲惫和寂寞，渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功的和幸福的桥。如今，我已经军校毕业走上了工作岗位，河上的“母亲桥”也已经被风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。18. 本文是一篇回忆性的记叙文，表示回忆和结束回忆的标志性词语分别是 和 ；本文所记叙的中心是 。（4分）19.本文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注，分别是： ； ； 。（3分）20.全文中母亲只说了一句话，试分析母亲说话时