生物七年级上册会考总复习.ppt

1、,七年级上 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物-自养 动物、人不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质-异养 2.绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳-需要呼吸。,3.生物体要排出废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。 植物也产生废物。落叶能带走一部分废物 4.生物体受到外界刺激可以做出反应。 5.生物体能生长和繁殖 6.除病毒外生物都是由细胞构成的 以上六个方面都是生物体在新陈代谢基础上表现的生命现象。,所以新陈代谢是生物体最基本的特征，是生物

2、体进行一切生命活动的基础，是生物体与非生物体的本质区别。 什么是新陈代谢？ 新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称，它包括物质代谢和能量代谢两个方面。物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。,第二节调查 是科学研究常用的方法之一。 调查 1.明确调查目的和调查对象 2.制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大， 不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。 3.调查过程中要如实记录。 4.对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。,第二章生态系统 第一节生物圈 一、生物圈-指地球上

3、凡是出现并感受到生命活动影响的区域。 二、生物圈的范围： 以海平面为标准 向上约10千米的高度 向下约10千米的深度 三、生物圈的组成-大气圈、水圈、岩石圈 四、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 1.营养物质 2.阳光 3.空气 4.水 5.适宜的温度 6.一定的生存空间,收集和分析资料 是科学探究中常用的方法之一。收集资料的途径有多种。你可以去图书馆查阅书刊报纸，可以去拜访有关人士，也可以上网搜索。资料的形式包括文字、图片、图表以及音像资料等。对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。,第二节环境对生物的影响 一、探究 1.发现问题、提出问题 2.作出假设。 3

4、.设计探究方案，包括选择材料、设计方法步骤等。 4.按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符， 5.得出结论。 并不是所有的问题才能通过一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也得出错误的结论。因此在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。,二、对照实验-在环境中影响生物生存的因素（条件）有许多种。实验中在研究一种因素（条件）对研究对象的影响时，除了这一种因素（条件）不同外（这种因素或条件称为变量），即只有一种变量，其它因素（条件）都相同这样的实验叫做对照实验。 三、环境因素对生物的影响 指影响生物生活的环境条件。包括： （一）非生物因素光、水、温度、空气

5、等。,举例：光猫头鹰、葵花 温度热带鱼、蛇 水鱼、仙人掌 因此任何一种或几种环境因素的改变都会影响生物的生存。 （二）生物因素各种生物之间的影响。 1捕食关系-一种生物以另一种生物为食。如猫和鼠、狼和羊 2竞争关系-一种生物与另一种生物之间相互影响。如草和农作物、鼠和兔 3合作关系-同一种生物以群体方式生活，群体内部相互协作。如蜜蜂蜂群、蚁群。 因此任何一种生物都会受到其它生物的影响,第三节生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应 现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的（适应的普遍性）。但生物对环境的适应只是在一定程度上的，不是绝对的、完全

6、的适应，更不是永久性的（适应的相对性）。 例如：动物的保护色、警戒色、拟态等这是适应的普遍性。,二、生物对环境的影响 1符合自然发展规律就能保护环境。 例如：蚯蚓在地下活动、人工植树造林 2违背自然发展规律就会破坏环境。 例如：人们乱砍乱伐 总之在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变；生物也在不断进化，去适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。,第四节生态系统 一、生态系统-在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 二、生态系统的组成 1非生物如阳光、空气、水等。 2生物如植物、动物、微生物等。由于他们在生态系统中的作用不同、营养结构不同，因此将他们分为以下几部分

7、： 生产者：主要是植物；能够进行光合作用制造有机物，为自身或动物及人提供了营养物质。 消费者：主要是动物、人；直接（草食性）或间接（肉食性）的以植物为食。,分解者：主要是微生物（细菌、真菌等；特殊的蚯蚓）可分解植物、动物、人等的遗物、遗体。一方面自身得到营养物质，另一方面将有机物分解成简单的无机物回归大地，成为植物的营养物质。,三、食物链和食物网 1食物链-消费者与生产者之间形成的吃与被吃的关系。如兔（消费者）吃草（生产者）。 2食物网-在生态系统中许多食物链彼此交错连接，形成的网状关系 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 同时有毒的物质也可沿着食物链传递，并积累，因此处在食

8、物链消费者的位置越高随着时间的延长，积累的有毒物质越多。（又称富集现象）,食物网,越高级的消费者积累的有毒物质越多（富集）,四、生态系统具有一定的自我调节能力 在正常的情况下生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，即生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有限的。 第五节生物圈是最大的生态系统 一、多种多样的生态系统 1.森林 2.草原 3.海洋 4.湿地 5.农田 6.城市等生态系统 二、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。,第二单元 生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 一、显微镜的结构（正确的操作） 二、显微镜下观察的是

9、一个放大的、倒置的像。 三、显微镜放大的倍数大，视野中观察到的细胞数量少、细胞体积大；反之显微镜放大倍数小，观察到的细胞数量多，细胞体积小。 光线的强弱、污点的判断、物与像之间的关系,第二节观察植物细胞 一、结构 1细胞壁在细胞最外层，是一层透明的薄壁。有保护和支持细胞的作用 2细胞膜紧贴细胞壁内侧的一层非常薄的膜，镜下不易看清。有控制物质进出细胞的作用。 3细胞核在细胞内有一个近似球型的结构。是生物遗传物质存在的主要部位。 4细胞质存在于细胞膜与细胞核之间的结构，含有大量的水、多种物质及各种细胞器，如在植物细胞中特有的叶绿体（属于细胞器，是光合作用的埸所）、液泡（内有大量的细胞液主要由水和多

10、种物质）。,第三节观察动物细胞 一、动物细胞的结构和作用 1细胞膜细胞最外的一层非常薄的膜，镜下不易看清。有控制物质进出细胞的作用。 2细胞核在细胞内有一个近似球型的结构。是生物遗传物质存在的主要部位。 3细胞质存在于细胞膜与细胞核之间的结构，含有大量的水、多种物质及各种细胞器,二、比较植物细胞与动物 细胞,第二章细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、细胞中的物质 无机物分子比较小，一般不含碳的物质。如：水、无机盐、氧等。 有机物分子比较大，一般含有碳的物质。如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 细胞中在代谢过程中还会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。,二、细胞膜控制物质的进出 细胞膜

11、能将细胞内部与外部环境分隔开。使细胞内有一个稳定的环境。 细胞膜 能够让有用的物质进入细胞内，同时将细胞内代谢产生的有害物质排出细胞。 （细胞膜的选择透过性） 三、细胞质中有能量转换器 植物细胞中有叶绿体（能量转换器），通过光合作用将光能转变成化学能，并储存在通过光合作用制造的有机物中。 水+二氧化碳 氧气+有机物 (贮存着化学能),叶 绿 体,光 能,植物细胞、动物细胞的细胞质中都有线粒体（能量转换器），线粒体能使细胞内的有机物与氧结合，经过非常复杂的代谢过程，将有机物分解将储存在有机物中的能量释放出来供细胞利用；同时产生二氧化碳、水、尿素等代谢产物。 水+二氧化碳+含氮 的废物等+能量 所

12、以叶绿体、线粒体都是能量转换器。,有机物+氧,(化学能),线 粒 体,第二节细胞核是遗传信息库 一、遗传信息在细胞核中 1. 遗传一般指子代表现亲代性状的现象。 性状：在生物体上任何可以识别的形态特征和生理特征。如人的双眼皮、单眼皮，花的颜色等 2遗传信息亲代传给子代的控制遗传性状发育的讯号。 二、细胞核中储存遗传信息的物质：染色体、DNA分子、基因 1染色体DNA的载体 在细胞核中能够被染成深色的物质。 由蛋白质分子和DNA分子构成。 每一种生物的细胞内染色体的数量是稳定的，是成对存在的。,2DNA分子主要的遗传物质，DNA分子很长。是遗传信息的载体 .基因是DNA上具有特定遗传信息（控制性

13、状）的有效片断。 染色体、DNA、基因三者的关系 .染色体是由蛋白质和DNA构成的，是DNA的载体。 .DNA是遗传信息的载体； .基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。,第三节细胞通过分裂产生新细胞 一、多细胞生物体由小长大，是通过细胞生长和细胞数量增多实现的。 1细胞生长是细胞由小变大。即新生的细胞体积很小，需要不断的从外界摄取营养物质，并转化成自身的物质，从而使细胞逐渐增大到一定的体积。 2细胞数量增多通过细胞分裂实现的。细胞分裂就是一个细胞变成两个细胞的过程。,二、细胞的分裂 1细胞分裂的目的一是使细胞的数量增多；二是不断更新补充衰老死亡的细胞。 2细胞分裂的过程： 细胞核一分为二。同

14、时在细胞核分成两个的过程中遗传物质染色体的数量加倍（复制），例如人的染色体由23对46条加倍（复制）为46对92条。新形成的两个细胞核中就会各有23对46条染色体，与原来细胞中染色体的形态和数量是完全一样的，也就是说遗传物质被完整的遗传下来；,细胞质再分成两份，每份中各有一个细胞核； 最后原来的细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还要形成细胞壁），这样就由一个细胞分成了两个新的细胞,第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分化-在生物体发育过程中，失去分裂能力的细胞各自具有了不同的功能，同时在形态、结构上也逐渐发生了变化。 二、组织-由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

15、形成的细胞群。 人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 植物体的五种基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织。,三、器官-不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 四、系统-能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 人体的八大系统-运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统。这八大系统相互协调、配合，共同保障完成人体内各种复杂的生命活动正常进行,细胞,分裂分化,上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织,组织,器官,运动系统 消化系统 神经系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 内分泌系统 生殖系统,系统,人,第二

16、节 植物体的结构层次,细胞,分裂分化,组织,保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 机械组织,根 茎 叶,营养器官,生殖器官,植物体,器官,花 果实 种子,第三节 只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物-身体只有一个细胞构成的生物。如衣藻、 酵母菌、草履虫等。,第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 一、病毒-已知最微小的，没有细胞结构的生物，并且不能独立生活，必须寄生在其它生物细胞内的致病因子。 二、病毒的结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 三、病毒的种类 动物病毒-寄生在人或动物细胞内。如：流感病毒、艾滋病、SARS等。 植物病毒-寄生在植物细胞内。如：烟草花叶病毒、萝卜花叶病等。 噬菌体-

17、寄生在细菌细胞内。如：口蹄疫、疯牛病等。,第三单元生物圈中的绿色植物 生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种。生物学家依据生物进化理论的观点，将植物由低等到高等主要分为四大类群： 藻类植物、 苔藓植物、 蕨类植物、 种子植物（裸子植物、被子植物）。种子植物是植物界中最高等的,大约占整个植物种类的2/3,即20多万种。,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,第二节 种子植物 一、被子植物,胚,二、裸子植物和被子植物 1.裸子植物-种子外没有果皮包被，裸露在外的种子植物。如：松树、银杏、杉树、苏铁等。 2.被子植物-种子外有果皮包被的种子植物。如：国槐、毛白杨、柳树、小麦等。 果实-指由果皮和种子组成的结

18、构。,第二章被子植物的一生 第一节 种子的萌发 一、种子萌发的条件 1外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 2自身条件：只有结构完整，养料充足的种子才能萌发。若是干瘪的、被破坏结构的、储存时间过长的或没有渡过休眠期的种子就可能不会萌发。,第二节 植株的生长 一、幼根的生长 1根尖的结构 根冠-保护作用。 分生区-分生能力强。 伸长区-此区域内的 细胞可以纵向伸长，并 具有少量吸收水分、无 机盐的作用。 根毛区（成熟区）-是吸收水分、无机盐的主要部位。,二、枝条是芽发育成的 1茎-茎是指植物体地上部分的主干 ，是由种子中的胚芽发育成的。 枝条-枝条是指带叶的茎，是由芽发育成的。 三、植

19、株的生长 需要营养物质 1植物的生长发育就是细胞数量的增多和细胞体积的增大。在这个过程中细胞就需要不断的获得营养物质-水、无机盐、有机物。 2水、无机盐是通过根从土壤中吸收得到的；有机物是由叶通过光合作用制造的。,3植物需要多种多样的无机盐，其中含有氮、磷、钾的无机盐，是植物需要量最多的。 氮-促使茎、叶生长，缺少则叶片发黄 磷-促使花、果实的形成，缺少则叶片、叶尖枯萎。 钾-促使光合作用进行形成有机物，缺少则植株矮小，老叶叶片的尖端和边缘由黄色变褐色。 4不同植物对水和无机盐的需要不同。植物在不同的生长发育时期，对水和无机盐的需要不同。,第三节 开花和结果 一、花的结构,二、传粉和受精 1传粉-花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 2受精-精子与卵细胞结合的过程。 三、果实和种子的形成 子房壁-果皮 胚珠-种子（珠被-种皮，受精卵-胚） 果实=果皮+种子,第二节 水分进入植物体内的途径 一