高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 4 明末清初的思想活跃局面课件 人民版必修3.ppt

1、学案4明末清初的思想活跃局面,专题一 中国传统文化主流思想的演变,1.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。 2.了解明清时期儒学思想的发展概况。,课标要求,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,学习探究区,一、李贽的反正统意识,1.思想主张 (1)挑战正统：提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张，认为“理”存在于百姓的日常生活之中。 (2)否定儒学权威：反对以“ ”之言作为判别是非的标准；提出“绝假纯真”的“ ”。 (3)诗文写作风格：主张“ ”，反对当时盛行的摹古文风。 2.代表作：藏书、续藏书、焚书和续焚书等。 3.影响：对正统思想发出了大胆挑战。,历史叙述,答案,圣人,童心说,真心,

2、李贽的离经叛道思想，矛头直指封建礼教和儒家传统道德，具有鲜明的民主色彩和战斗精神。但其思想并没有从根本上摆脱封建思想的束缚，存在着不可避免的局限性。,深度点拨,教材资料解读,续焚书引文解读：这段文字表达了作者五十岁前为学的状况，反映了李贽对于学习儒家学说的反思，逐步摆脱了人云亦云的治学态度。表现了李贽反传统、反权威、反教条的精神。,深化探究,答案,探究点1李贽的思想 材料除却穿衣吃饭，无伦物矣。世间种种，皆衣与饭类耳。故举衣与饭，而世间种种自然在其中；非衣饭之外，更有所谓种种绝与百姓不相同者也。 李贽焚书 思考据材料分析李贽提出了怎样的主张？反映了什么实质问题？ 答案主张：“穿衣吃饭，即为人伦

3、物理”，“理”就在人们日常生活之中。 实质问题：伴随资本主义萌芽的发展，人们对物质的需求增强。,二、明末清初的思想活跃局面,答案,历史叙述,1.三大进步思想家,君主专制,工商皆本,社会生产,关系,反专制主义,答案,众治,经世致用,循天下之公,物质运动规律,答案,2.唐甄论“凡为帝王者皆贼也” (1)思想主张 文化上提倡经世致用，著潜书。 政治上，对 进行大胆批判，对“官”也进行了猛烈的抨击，认为多数官吏“为盗臣”、“为民贼”。 (2)评价 他的言论不仅在当时起到了振聋发聩的作用，对后世也产生了深远的影响。 他对专制主义君权和官吏腐败行为的批判没有上升到 的高度，没有跳出儒家修身、齐家、治国、平

4、天下的理想。,专制君主,制度批判,明清之际进步思想产生的条件有哪些？ (1)经济因素：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。(2)阶级因素：工商业者阶层队伍的壮大。 (3)思想因素：宋明理学日益僵化，进步思想家要求摆脱思想束缚。 (4)政治因素：阶级矛盾尖锐，封建专制统治走向腐化。,重点精讲,“经世致用”释义：“经世致用”即研究学问为现实所用，是针对宋明理学陈腐、空谈、不务实的学术风气提出来的。反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。,概念阐释,教材资料解读,明夷待访录原君引文解读：这段材料通过对为人君者未得天下：“以为天下利害之权皆出于我”，得天下后：“奉我一人之淫乐”的所作所为的

5、批判，认为君主为了一己私利，残害民生，“为天下之大害”。这是对君主专制的一种批判，表现了黄宗羲思想的进步性。,明末清初三位思想家的思想有何异同？ (1)相同点 政治上：反对君主专制独裁，主张限制君权。 学术思想上：批判地继承传统儒学，主张“经世致用”。 (2)不同点 黄宗羲：继承先秦民本思想，提出“天下为主，君为客”，猛烈批判封建君主专制制度。 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责；特别倡导实学，积极求真并实践。 王夫之：哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者。,重点精讲,明清之际早期启蒙思想的特点 (1)反传统、反教条。 (2)反对封建专制。 (3)带有一定的民主色彩。 (4)反映了资本主义萌芽

6、的时代要求。,归纳总结,深化理解,明清进步思想家继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判性地继承传统儒学，王夫之更是建立起超越前人的唯物主义思想体系，他们一同构建起具有鲜明时代特色的新思想体系，这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有思想解放的历史进步性。,答案,深化探究,探究点2黄宗羲对君主专制的批判 材料后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰

7、：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。 明黄宗羲：明夷待访录原君 思考材料反映了黄宗羲的哪些观点？黄宗羲这一思想有何意义？,答案观点：揭露专制帝王的罪恶，指出君主专制是天下之大害。 意义：黄宗羲猛烈抨击封建君主专制制度，为近代反专制斗争提供了有力的思想武器。,探究点3顾炎武的思想主张 材料有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。” 明顾炎武：日知录卷一三正始 思考(1)根据材料谈一谈你

8、对顾炎武“亡国”与“亡天下”的理解。这则材料反映了顾炎武与黄宗羲共同的思想主张是什么？ 答案理解：顾炎武认为“亡国”只是封建王朝改朝换代的事，而“亡天下”则是民族、文化的沦亡，是关系到整个民族命运的大事。 思想主张：反对君主专制制度。,答案,(2)近代学者根据这则材料归纳出的用于自勉的警句是什么？你觉得当前我们应该如何实践这句话？ 答案警句：天下兴亡，匹夫有责。 实践：勤奋学习，忠心报国；以天下为己任是历史上无数志士仁人的孜孜追求，当今社会更需要这种意识。学生时代的责任主要在于搞好学习，以便提高未来服务于社会的能力。,答案,探究点4王夫之的唯物思想 材料周易外传是王夫之阐发易理的重要哲学著作。

9、 谭嗣同评价说：“五百年来学者，真通天下之故者，船山一人而已矣。”,周易外传,思考谭嗣同为何对王夫之有如此高的评价？ 答案(1)王夫之继承了以前思想家的唯物思想并加以发展。他在哲学上代表着中国古代哲学发展的最高峰。他的唯物思想也启示了人们的思维方法，具有划时代的意义。 (2)谭嗣同高度评价王夫之，其重要原因在于宣传王夫之的政治宗旨，学习其法制的理念，为维新变法寻找依据。,答案,探究点5对明清进步思想的评价 材料黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业；黄宗羲在明夷待访录原君中宣称皇帝乃是“天下之大害”。明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，

10、致力于社会变革，并身体力行。 思考明清时期，儒家思想发展到新的阶段，其最突出的思想主张是什么？结合材料概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现。 答案思想主张：经世致用。 表现：政治上批判君主专制；经济上主张工商皆本；学术上主张学以致用。,答案,(2)谈一谈你对明清进步思想的认识。 答案明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家批判地继承传统儒学，构筑了具有时代特色的新思想体系，开创了思想活跃的局面，具有解放思想的历史进步性。,答案,返回,课堂小结,反馈训练区,1,2,3,4,5,6,解析答案,1.明清之际出现了一股反封建的民主思潮，根本原因是() A.专制统治的腐败 B.商品经济的发

11、展 C.程朱理学的演变 D.西方民主思想的影响 解析一定时期的思想文化是一定时期社会政治经济的反映，而经济是根本，故排除A、C两项。 当时西方民主思想尚未对中国产生影响。故D项说法错误。,B,解析答案,1,2,3,4,5,6,2.黄仁宇万历十五年载：“李贽的著作不容于当时而屡被官方禁止，但是仰慕他的人则不顾禁令而不断加以重印。”“李贽的著作不容于当时”主要是因为他() A.彻底否定孔孟之道 B.倡导君民共主 C.大力批判道家学说 D.挑战正统儒学权威 解析李贽“离经叛道”，挑战正统儒学权威，他的著作“屡被官方禁止”，A、B、C三项与史实不符。,D,1,2,3,4,5,6,3.“敲剥天下之骨髓，

12、离散天下之子女，以奉我一人之淫乐然则为天下之大害者，君而已矣。”这段话体现出黄宗羲的思想是() A.抨击君主专制 B.反对礼教 C.提出“致良知” D.注重实学,答案,A,解析答案,1,2,3,4,5,6,4.大多数明清之际的思想家，在对传统价值观进行全面反思和批判的同时，积极倡导一种新的思想、新的价值观，试图为社会提供一种新的价值导向。这种“新的价值导向”最有可能是() A.经世致用，实事求是 B.考据训诂，追求本真 C.民主科学，人文启蒙 D.精神修养，理想人格 解析明朝中后期，在批判宋明理学过程中从封建社会的母体中产生了一股提倡经世致用的实学思潮。故选A项。,A,解析答案,1,2,3,4

13、,5,6,5.顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于() A.动摇了宋明理学的统治地位 B.激发了中华民族的社会责任感 C.促进了资本主义萌芽的发展 D.推动了民主革命思想的形成 解析“天下兴亡，匹夫有责”是对这句话的高度概括，这是社会责任感的体现。,B,解析答案,返回,1,2,3,4,5,6,6.王夫之说：“静者静动，非不动也。静者含动，动不舍静。”下列观点与之相符的是() A.运动和静止都是绝对的 B.运动和静止都是相对的 C.静止是绝对的，运动是相对的 D.运动是绝对的，静止是相对的 解析王夫之的话体现出物体运动是绝对的，静止是相对的思想。,D,教材问题解答,学习思考 1.我们应当怎样看待李贽的这一认识？ 解答李贽的这一认识是对“存天理，灭人欲”思想的否定，是对“私欲”和个性的客观肯定，表现了他鲜明的反传统、反权威、反教条的精神。 2.你同意上述说法吗？ 解答本问题是开放性问题。如果同意，可以从分析上述思想家的基本主张对后来的民主革命和文化活动产生的影响等相关史实中寻找依据。如不同意，可从具体的角度说明理由，如“充分的理论资源