Unit-3-Weather-A.-Let’s-learn--教学设计

1、Unit 3 Weather A. Lets learn教学设计教学目标：1、能够听、说、认读单词hot,cold,warm,cool,weather。2、能够熟练运用句型Itswarm/cool/hot/coldinBeijing/来介绍不同地方的天气特征。3、培养学生自主学习的能力和合作精神。学情分析同学们在三年级及四年级上册已学过Thisis.Itisbigsmall.同学们在本节课学习中运用Thisis.Itis,来描述天气情况，加上上节课的新单词，让学生在学中运用，找到学习的成就感。教学重点：1新单词的听、说、认读。2能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”

2、“ItswarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。教学难点：1. 单词“weather”中字母组全“th”的发音。2.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。教学准备：教学课件、录音教学过程：一、Warm up1、Daily greetings.T：Good morning, boys and girls .What day is it today?Ss: .T: Whats the weather like today?Ss: .2、视频播放本单元相关的英文歌曲Weather。二、Presentation1、（课件出示Xi Yang Yang

3、以及中国地图的照片）T: Who is she?Ss: She is Xi Yang YangT: Whats this?Ss: Its a map of China.2、T: China is a beautiful country. Today Xi Yang Yang will take us to travel around China and to see the weather in the places. 3、Learnthenewwordweather.a.利用学过的单词father,mother,brother来学习单词weather的发音。b.注意“ea”和“th”的发音。

4、4、图片引出Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Hong Kong?” 引出新单词hot的学习。Learnthenewword-hot.a.利用拼读法来学习单词hot。b.呈现hotdog来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d呈现句子ItshotinHongKong.5、图片引出Harbin 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Harbin?” 引出新单词的cold的学习。Learnthenewword-cold.a利用拼读法来学习单词

5、cold。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old,told,fold.。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d呈现句子Harbin is cold.6、图片引出Beijing 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Beijing?” 引出新单词的warm的学习。Learnthenewword-warma利用拼读法来学习单词warm。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war,ward,sward。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d呈现句子ItswarminBeijing.7、图片引出Lhasa 以及摄氏

6、温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Lhasa?” 引出新单词的cold的学习。Learnthenewword-cool.a.利用拼读法来学习单词cool。b.利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool的发音的印象，以此来帮助学生记忆。c.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school,pool,fool。d呈现句子Lhasa is cool.三、Pactice1、Play a game-Whats missing game2、Lets chant3、Pair work A: Whats the weather like in? B:Its in . (学生同桌之间利用图片在游戏中进行问答)4、听音、跟读课文。6、ExerciseListen, choose and write四、SummaryWhat