幼小衔接研究报告

1、幼小衔接研究报告单位：不老屯第一幼儿园研究小组:张凤红高丽艳王雪梅王丽王礼物撰写 人:张凤红日期：二 O 一一年八月幼小衔接研究报告一、研究背景幼儿教育与小学教育得衔接问题 ,受到世界各国得普遍重视，并已成为当前世界教育研究得重要课题之一。从 20 世纪九十年代起，美国、英国、法国、瑞士、日本等发达国家对幼小衔接问题进行了大量得研究，其目得就就是提高学前儿童得身心发展水平，让学前儿童掌握一部分知识技能，从而降低幼小有效衔接得坡度 ,使学前儿童能尽快地适应小学教育。幼儿园教育指导纲要（试行） 明确指出 ,“幼儿园与家庭、社区密切联系合作 ,与小学相互衔接， 综合利用各种教育资源 ,共同为幼儿得发

2、展创造良好得条件 .”联合国有关资料也提出： “儿童要为入小学做准备 ,学校要为儿童做准备。 ” 这说明幼儿园有为幼儿升入小学做好各种衔接工作得责任与义务 ,以帮助幼儿顺利度过入学后得“转折期”与“困难期” 。二、研究目标1。从心理准备入手，培养孩子入学前良好得心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好得学习、 生活习惯为重点 ,帮助孩子适应幼小过渡中得断层问题。 3 ?、加强幼儿园与小学得互动观摩交流 , 为幼儿做好入学前必要得心理准备。、家园同步，增强教师与家长得交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备 ?三、研究措施1、身体方面得准备： ? （ 1) 通过阳光体

3、育活动、疾病预防增强幼儿体质 ,使她们能够身心健康地迈入小学 ;（ 2) 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活 ,我们将采取适当延长幼儿学习时间、 减少游戏时间等。 ? (3) 在日常活动中培养幼儿正确得读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己得眼睛及各种感觉器官 .? ( )注重安全方面教育 ,让幼儿懂得并遵守交通规则 ,学会瞧红、 绿灯 ,走人行道 ;有困难找警察， 记住各种急救电话 ;知道不能玩水、玩火，玩电。、独立生活能力得准备:(1) 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿得独立意识,增强独立解决问题得能力 .让幼儿感知到 ,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母

4、与教师,要学会自己得事自己做,遇到问题与困难自己要想办法解快。?(2 ）培养幼儿得时间观念,在学习生活中 ,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价与自我控制等，让她们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己得愿望与行为.3、学习方面得准备:1 (?）培养孩子学习方面得动手操作能力 :本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关得常规知识 :学习整理自己得书包、铅笔盒 ,爱护并瞧管好自己得物品,学会使用铅笔、橡皮、尺子与其它学习工具.（ 2）培养孩子良好得学习习惯 :首先 ,请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间得习惯 ,如 :不迟到早退、不随便请假等 ;其

5、次 ,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问与认真回答问题、注意倾听得习惯 ;再有 ,培养幼儿正确地握笔写字、瞧书、读书得习惯;还有 ,通过适当得布置作业培养幼儿得任务意识 ,游戏、活动中加强幼儿规则意识得培养。(3) 知识经验得积累:?幼儿创设一个良好得阅读、前阅读、前书写得渗透?为书写环境 ;如 :将活动室得物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿初步了解汉语拼音，坚持开展餐前得认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件 .数学方面得渗透?通过每次得数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算得培养 ,

6、提高幼儿得逻辑思维能力 .在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题得能力。4、心理方面得准备 :? 带幼儿到小学参观 ,让幼儿了解小学得课堂学习生活 ,课间十分钟， 升旗仪式 ,参观食堂、 宿舍等 ,并邀请一年级得老师们来园为幼儿上课 ,体验小学得学习生活 .5、家长工作:开学初，召开家长座谈会，为大班家长举办有关幼小衔接得专题讲座 ,发放幼小衔接家教材料,使家长正确了解幼小衔接得意义与重点，掌握入学前习惯培养、能力培养得具体方法与途径解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理上得入,了学前准备工作 ,从而对幼小衔接工作有一个较为全面得理解。继续加强平时电话联

7、系，取得家园教育得一致性。 要求家长配合教师 , 让孩子养成良好得学习习惯、 生活习惯， 为入小学打好基础 .? 四、研究过程1、家园共育 ,做好幼小衔接工作由幼儿园往小学过渡,就是每个孩子一生中至关重要得一步.所以在开学初得家长会上我与家长们进行了重点交流 .使幼儿家长知道幼儿园要如何做好幼小衔接工作 ,这样家园就能更有效得进行配合，达到家园教育得一致性，以达到最佳得教育效果。同时，我们还进行了家长如何做好幼小衔接准备工作得专题讲座，许多家长都深深地感受到幼小衔接得重要性 ,更体会到幼小衔接不仅依靠园方 ,还需要自己得密切配合。同时，家长们也提出了很多得宝贵意见 :围绕幼小衔接工作能否每月组

8、织一次家长会，针对每月重点更有效得家园共育 ;能否以更有趣味得形式引导幼儿进行拼音得学习；可否每月组织一次幼儿到小学得活动，让幼儿提前熟悉环境；可否加大早期阅读教育,增大幼儿得识字量，为小学学习做准备等等。此外，我们还通过家园联系卡、电话等多种方式与家长取得联系，针对幼儿得表现 ,及时与家长取得联系 ,促进幼儿发展。2、开展主题教育活动，促进幼小衔接工作得开展月份我们大班开展了“我要上学了”主题教育活动。在此次主题活动中 ,我们开展了各种各样得活动，如:我心中得小学、参观小学、我得课间十分钟计划等。我们请孩子们背书包上学,学习整理书包 ,带领幼儿分月参观了小学,分别引导幼儿参观了小学得升旗仪式、学生食堂、学生宿舍、教师、卫生间、课间操等,了解小学生得小学生活。同时，利用游戏“小老师”得形式模拟小学生上课得情景。满足孩子想做小学生得愿望，同时达到资源得共享 .3、将幼小衔接工作渗透到幼儿得一日生活中为了做好幼小衔接工作,我们充分利用一日生活得各个环节。如 :点名环节开展“词语接龙”“词语对对碰”游戏 ,丰富幼儿得词汇量。散步环节引导 1 个 1 个数， 2 个 2 个数， 5 个 5 个数，正数 ,倒数等 ,培养幼儿得数概念； .在活动区中创设认知区， 投放相应材料 ,不断提高幼儿得阅读能力与数概念得掌握程度。教育活动中 ,及时提醒幼儿上课时得坐姿、有事先举手、认真听讲，积极思考、