必修1第一课《揭开货币神秘的面纱》 (7).ppt

1、,揭开货币神秘的面纱(第一课时）,醴陵一中 政治教研组,学习目标,1.了解商品的基本属性 2.识记货币的本质 3.理解货币产生的必然性,自学要求,1.什么是商品？ 2.为什么会产生货币这种东西？ 3.商品的基本属性是什么？ 4.货币的本质是什么？,股市上涨欣喜万分,交不起学费而神情苦恼,交易失败极度沮丧,拿到工资开怀大笑,究竟是什么让他们神情不一，情绪不同?,探究一,问题探究： 一、货币（纸币）是怎样产生的？ 二、为什么说，人人离不了钞票？ 三、纸币是不是杀人不见血的刀？我们应当如何理性地认识和对待它呢？,探究一：播放钞票,一、货币的本质 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,货币是用来干

2、什么的？,用来购买商品（和服务）,1、 什么是商品？,用于交换的劳动产品。,超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？,妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？,同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？,商品、物品、劳动产品的区别：,我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和 工具，那我会碰到什么困难呢？,想一想,探究二,有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤：,有野兔的人用野兔和有白菜的人交换，,有野兔的人用白菜和有盐的人交换，,有野兔的人用盐和有海鱼的人交换，,有野兔的人,换得白菜,换得盐,换得海鱼,如果有白菜的人不要野兔，那么这种交换还能进行吗？,NO！,有野兔的人,一般等价物,自己有 大家喜欢 自己需

3、要 的商品 的商品 的商品,历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。,太平洋的一个群岛以狗牙来交换商品。居民普遍养狗，一颗狗牙能买100个椰子。娶一位新娘必须有好几百颗狗牙作礼金。,夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用一种石币。这种石币大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.5米。许多石币太大，室内放不下就置于露天。人们交易时，通常不搬运石币，只是更换石币的主人。,2、货币的产生：你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？,货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,3、货币的本质：,一般等价物,最早的商品（交换）出现在

4、原始社会末期。而货币的出现要晚得多。,货币是商品交换长期发展的产物,思考：1.“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈对这句话的理解？,2.金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？,1.说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。 2.货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。 3.同时也说明了金银最适宜充当一般等价物。,：,金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？,（1）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。,（2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通

5、意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。,商品的两个基本属性,A 商品为什么要交换？,使用价值不同,B 商品为什么可以实现交换？,价值量相同,探究三：教材P5你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？,不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。,：凝结在商品中的无差别的人类劳动,5kg大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。,

6、交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。,想一想：,1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？,通过交换，用另外一种商品来表现。,即商品（W）商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）商品（W）商品（W）。,2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？,通过交换，用一定数量的货币来表现。,即商品（W）货币（G）商品（W）。,（金、银）,思考回答：,劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？,（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品,（）不是商品的劳动产品没有价值,（）不是商品的劳动产品

7、没有价值其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动既然不是商品，就谈不上价值,谈不上价值其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值,动比较其大小，商品才有了价值（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值）,想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？,结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）,随堂练习,1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ） A.农民上交国家的粮食 B.商场里长期滞销的东西 C.已经变质的午餐肉 D.集市里降价处理的鞋帽,B D,2判断下列说法是否正确 （）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（） （）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ） （）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（） （）不是商品的其他物品都没有价值（）,3.因变质而卖不出去的商品有没有价值？下列看法你认为正确的是： A.有价值，因为这些商品凝结了人类劳动 B.有价值，只不过没有得到实现 C.没有价值，但仍有一定的使用价值 D.没有价值，因为商品卖不出去，意味着生产商品的劳动得不到社会承认，不能形成价值,D,4.(不定项)有远见