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文档简介
1、第二课时黄河,四,五,六,四、黄河概况 1.黄河发源于青海省山脉北麓,干流自西向东流经 个省区,最后注入,是我国长河;内蒙古自治区的和河南省郑州市的是黄河上、中、下游的分界处。 2.黄河上游流经阶梯交界地带,资源非常丰富;黄河上游冲积形成了平原和平原。 3.山西省的和陕西省的,是黄河中游的主要支流。,巴颜喀拉,9,渤海,第二,河口,桃花峪,水能,宁夏,河套,汾河,渭河,四,五,六,4.黄河中游流经,这里稀少,一遇暴雨,水沙俱下,汇入黄河;黄河下游河道泥沙大量沉积使河床抬高,从而形成了“地上河(悬河)”;在入海口附近沉积形成广阔的。 5-6.黄河流域降水集中在两月,汛期持续时间短。此外,黄河还有
2、这一特殊水文现象。,黄土高原,植被,三角洲,7、8,凌汛,四,五,六,五、黄河对社会经济的影响 1.黄河是中华民族的,孕育了。 2.黄河干流资源丰富,游该资源约占黄河干流的43%。已建成、刘家峡、青铜峡等水电站。 3.黄河是北方沿岸9个省区重要的。 4.黄河流域资源丰富。山西、陕西、内蒙古是我国重要的基地;河南、山东的和资源储量可观。,母亲河,中华文明,水能,上,龙羊峡,水资源,矿产,煤炭,石油,天然气,四,五,六,六、黄河的治理 1.黄河的危害,主要在下游。其根本原因是中游地区严重。 2.治理黄河的措施:上、中游地区,建坝淤地,修筑梯田,植树造林,开展大规模的工作;下游,修建、工程,使与并举
3、。,决口改道,水土流失,水土保持,加固黄河大堤,分洪,蓄洪,治沙,防洪,一,二,一、黄河水系的特征 精析:,一,二,(1)黄河干流呈巨大的“几”字形,发源于巴颜喀拉山,流入渤海,是我国第二长河。其最大支流是渭河。 (2)黄河上、中、下游分界点是内蒙古自治区的河口和河南省郑州市的桃花峪。 (3)黄河是世界上含沙量最多的河流,“地上河”位于黄河下游河段。 (4)黄河上最大的水利枢纽是小浪底,兼有防洪、减淤、发电、灌溉等综合效益。,一,二,【例1】 读黄河水系示意图,完成下列问题。,一,二,(1)写出黄河中游两条主要支流的名称。 ,。 (2)具有“塞上江南”美称的平原是平原。 (3)从降水季节分配、
4、黄土高原地表植被、土质等状况,分析黄河中游水土流失严重的主要原因。 (4)黄河下游成为“地上河”的原因是 。可见,黄河下游泛滥成灾在自然方面的主要原因是。 治理的根本性措施是。,一,二,解析:根治黄河,就必须加强中游黄土高原地区的水土保持工作,上、中游应兴建水库,下游加固大堤,加强水源保护与管理,防治水污染。 答案:(1)汾河渭河 (2)宁夏 (3)流经黄土高原,土质疏松,高原上植被遭到破坏,地表裸露,降水过于集中,降水强度大。 (4)流水减缓,泥沙沉积、河床逐年升高地处暖温带季风气候区,夏季雨水特别集中;黄土高原黄土深厚,松散且具直立性,易被水冲刷,流入黄河,使黄河河床逐年升高上、中游植树种
5、草,搞好黄土高原的水土保持工作,一,二,二、黄河的忧患及成因 精析:,一,二,【例2】 请帮黄河把把脉。在下表中填出黄河各河段面临的主要环境问题和治理措施。,一,二,解析:黄河上游气候趋于干旱,草地退化、荒漠化严重,宁夏、内蒙古境内部分河段有凌汛现象;中游黄土高原水土流失;下游形成“地上河”,易断流,且有凌汛现象。针对以上问题提出相应的治理措施即可。 答案:草地退化、荒漠化、水土流失、凌汛合理放牧、保持水土、炸冰防凌水土流失植树种草、保持水土“地上河”、断流、凌汛加固堤坝、节约用水、统一调度用水、炸冰防凌,1,2,3,4,5-6,7,1.下列各组地理事物中,按一定顺序排列的是() A.武夷山、
6、雪峰山、台湾山脉 B.半干旱区、干旱区、湿润区 C.亚热带、中温带、暖温带 D.湟水、汾河、渭河,答案,解析,1,2,3,4,5-6,7,2.人们常用“河水一石,其泥六斗”来描述黄河的多沙状况,黄河的泥沙主要来自() A.青藏高原B.云贵高原 C.黄土高原D.内蒙古高原,答案,解析,1,2,3,4,5-6,7,3.黄河中、下游的分界点及所在省区是() A.桃花峪河南省B.河口内蒙古自治区 C.宜昌湖北省D.湖口江西省,A,1,2,3,4,5-6,7,4.下列哪一项内容与黄河无关?() A.含沙量大B.冬季结冰 C.发源于高山D.湿润地区,答案,解析,1,2,3,4,5-6,7,下图为我国某大河流域示意图,依图示信息并结合所学知识,完成第56题。 5.图中所示的河流是() A.黄河B.淮河C.长江D.珠江 6.该河下游流域面积狭小的主要原因是() A.多峡谷,水流急B.多洼地,降水少 C.多瀑布,河道深D.“地上河”,少支流,答案,解析,1,2,3,4,5-6,7,7.图说地理:请你根据图中信息,判断正误,对的打“”,错的打“”。,黄河水系示意图,黄河各河段流量与含沙量示意图,1,2,3,4,5-6,7,(1)河口是黄河上游和中游的分界点。
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