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1、名校名 推荐信息窗 6小猴学钓鱼教学目 :1. 理解加减混合运算的意 及算法,正确 行加减混合 算。2. 学会从 情境中提出 ,并能运用所学的知 解决 的 , 展 用意 ,感受数学与生活的 系。3. 在与同学交流的 程中,培养合作意 ,学会有条理地表述自己的操作和思考 程。4. 极参与学 活 ,培养学 数学的 趣和好奇心。教学重点:10 以内的加减混合运算。教学 点:加减混合运算的意 和算法。教学 程:活 一: 入1. 学生看 ,初步理解 意。2. 教 引 学生看 , 从画面中可以知道什么?能提出什么数学 ?活 二: 点 1. 你能利用学具解决 才提出的“ 在有几只小猴在学 ?” 个 ?自己
2、看。2. 小 中交流。3.小 上台交流。 学生 一 算式中各数代表的含 及每步 算的意 ,用“先算再算”的格式表述运算 序, 到加减混合运算要从左往右依次 算。活 三: 点 1. 察 画,你 能提出哪些可以用加减混合解决的 ?2. 教 根据学生提出的 板 。3. 解决“ 在 缸里有几条 ?” 个 ,你会列式 ?4. 学生先自主探索,根据自己的理解独立列式 算,然后反 并 正。活 四:自主 1、2、 3、 41. 第 1、2 是通 画的形式, 地反映出数量增减 化的 程, 学生根据 的画面抽象出加减混合算式。 ,先 学生 一 每一幅 所表示的意 ,然后 照 中提供的信息,思考 先算什么,再算什么,并列出算式。列出算式后可不急于 算, 学生再 照画面 一 每1名校名 推荐步算式所表示的意义,以加深学生对加减混合算式的认识,增强对计算过程的感受。2.第 3 题是加减混合运算口算练习题。练习时,可让学生进行过渡性练习。如:7-5= ,2+3=,7-5+3= 。还可以训练学生用另一种形式读算式。如:4+3-2 读作 7-2 ; 6-2+5 读作 4+5。这样一方面可以使学生巩固计算顺序,另一方面
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