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文档简介

1、名校名 推荐第 7 课我们身边的痕迹教学内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重难点重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。教学过程：1摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。2看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。3找一找，拓一拓。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

2、4组织活动。(1) 活动时间， 要求学生在规定时间内返回教室， 与学生对表加强时间观念。 规定活动范围：教室，走廊，操场。(2) 规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3) 规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。5整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。1名校名 推荐(1) 当你拓完作品，心中有什么感受?(2) 看看你的拓品像什么 ?(3) 对拓得模糊不清的图案，找一找原因。(4) 想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓品作为素材

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