小学五年级语文下册手指1名师制作优质教案鲁教版

1、名校名 推荐手指学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2自学题的课件。课时安排：1 课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指 ，看作者写了什么。板题：手指二、初读课文，理解大意1自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

2、2边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1自读课文，填表格。手指名称优点缺点大拇指食 指中 指1名校名 推荐无名指小 指2理解句子： “手指的全体，同人的全体一 ，五根手指如能 一致，成 一个拳 ，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 弱、美丑之分了。”3、通 以上的 比分析，你有什么想法 ？4有感情地把 文朗 两遍。5小 内分角色扮演五个手指， 予手指生命和情感，根据你要表达的意 ， 个 本 表演一下。四、 自学，深化理解1学生 自学 中前三 的理解。2指几个小 到前面表演 本 ，其他同学 价表演，教 根据表演情况点 ，指 重点是学生 本

3、中 含的道理是否正确。五、拓展延伸，启迪思 1学 本 元 文 ，我 基本悟到了 文明理的方法，下面有一篇短文， 你 一 ，想想短文 含一个什么道理？五个手指的故事“唉！又忙碌了一天， 直把我累死了！”大拇指伸了个 腰，有气无力地 。“ 道我就不累 ？”大拇指的 句 被不服气的食指 听到了， “我的腰都累弯了。 ” 是怎么一回事呢？原来 是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在 ！它 的 ，被高个儿的中指， 的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私 起来“唉！”大拇指又 了一口气， 道， “要数最累的，那 冠 肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学 力大，作 繁多，每次小主人写

4、作 ，我 都要用力地捏住笔 ，跟着小主人不同的作 和要求旋 ，有 是中文 字， 有 是英文字母， 有 是数学符号， 有 是美 景把我 得 目眩，一工作就是好几个小 。瞧，我 原先 凸凸的表面，都被 扁了。”“ 不止呢，小主人的握姿又不 正确， 喜 把你 在我的 上，害得我都快喘不 气了。 ” 食指气 地 充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必 弓着腰同你 二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，2名校名 推荐 儿都磨掉了一大 肉。 不止呢，我 要 常忍受着 的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃 的 管中的溶液除去，但必 等到 管不 后才能用水清洗，否 会使 管破裂，但主人 是迫不及待地

5、就 性地伸出最 的我去触碰那 管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙 烙了一 ，有一种很疼痛的 灼感！ 在想起来 得非常可怕呢！” 着，中指竟 地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着 道：“咱 都是同病相怜啊！”“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊， 挺耀眼的。 ”小拇指看着无名指上的 圈 。“唉， 提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人 那天，小主人的男友硬要把 个戒指送 她。小主人戴上它后， 它如珍宝，每天 摸着 个戒指，然后就是一 幸福地 呆。可是 个戒指，从此以后，像个 一 套着我， 我 不得，呼吸也 得很困 。 枚戒指 我来 并不是很合身，戴上它 ，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人 了清洗它，不 我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕” 未 完，无名指哽咽了。“咱 的命真是太苦了！”大家 。 “可是不管怎么 你 都有 示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我 得自己好没用啊。”小指 心地 。四兄弟安慰它： “你 想，平日里似乎没有你独 一面的 候，但我 帮助小主人搬 西，提 包， 毛巾，少了你，那可 力极了！况且如果少了你，人 只有4 个手指，那是多么 扭、多么 看呀！ ”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。屋子里一下 得寂静了。朦 的月光透 窗子，怜 地 着五兄弟的 ，兄弟5 人伸展着