小学六年级美术下册第1课《追寻文明的足迹》说课名师制作优质教案人美版

1、名校名 推荐第一课追寻文明的足迹教材分析：本课是“欣赏 评诉”领域的内容。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。 通过本课的欣赏活动， 让学生了解人类的智慧和壮举， 了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲。教学内容与目标：认知：1、知道什么叫文化遗产，能说出7 处-10 处世界文化遗产。2、能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。情意：1、 让学生认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识和方法。2、 学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。能力：1、 能够运用美术知识制作宣

2、传栏，传播世界文化遗产知识。2、 能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。教学重点与难点：重点：1、 通过资料阅读、 课上交流等途径，认识 7 处 10 处世界文化遗产，较细致的了解2 处3 处世界文化遗产。2、 能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2 处 3 处世界文化遗产。难点： 有步骤、有层次的介绍2 处 3 处世界文化遗产。学习材料：资料、剪刀、彩纸等教学过程：一、了解不同背景的世界文明遗迹1、课前将学生分成四个组：阿布辛拜勒神庙（非洲）、库库尔坎金字塔（美洲）、法隆寺（亚洲）、奥林匹亚遗址（欧洲）每个学生根据书中的问题，查找最

3、下边的一行图片资料。（ 1）掷铁饼者、竞技表演是哪方面的内容？用的是什么手法？（ 2）阿布辛拜勒神庙建造于什么地方、什么时代、有什么特点？（ 3）库库尔坎金字塔的所在地、建造时间、艺术特色。说一说它和埃及金字塔有什么相同与不同之处？（ 4）法隆寺的建筑特点，它和中国的塔有什么相同与不同之处？教学意图：培养学生收集信息、整理信息的能力，以及小组合作、探究的意识。二、 欣赏分析多元的世界文化遗产1、教师讲述关于拉斯科岩画的故事。（1）这幅画表现的什么？让你联想到什么？1名校名 推荐（ 2）猜猜当时的人用什么工具创作的？（ 3）他们为什么要画这些壁画？2、 2008 年 8 月 8 日在 北京将要发

4、生一件非常重要的事情，是什么？有谁知道这界奥运会是第几届？第一届奥运会在哪里召开的？这个国家在哪个洲？（ 1）教师介绍希腊奥运之城。（ 2）请学生代表介绍查找到的关于竞技表演、掷铁饼者的资料小结： 古代的建筑、 雕塑和体育已经完美的结合了，说说你还知道奥运会的那些项目？书中还有哪些建筑在欧洲？3、学生介绍有关阿布辛拜勒神庙资料。小结： 由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着亲切的联系，你还知道埃及有什么建筑？他们是哪个洲的文明遗迹？说说埃及金字塔和库库尔坎金字塔有什么不同？在美洲还有什么文明遗迹，请你说说。4、对于美洲古代文明遗迹你有什么感想？5、法隆寺的建筑特点，它和中国的塔有什么相同与不同之处？书中还有哪个是亚洲的建筑？6、亚洲还有什么文明遗迹？教学意图：引导学生了解世界多元文明遗迹，感受其不同艺术风格和艺术魅力。二、学生合作探究不同地域文明遗迹1、小组交流不同地区的文明遗迹。2、利用图片资料制作宣传板。教学意图：以制作小报的形式宣传“世界文化遗产”，提高学生的动手操作能力。课后延伸：世界上