铃兰花[课资内容]

1、玫瑰：寓意纯洁的爱、美好常在等,1,课资分享,百合：寓意百年好合、事业顺利等,2,课资分享,康乃馨：寓意真情、祝福、健康永远等,3,课资分享,铃兰花,4,课资分享,铃兰花,南斯拉夫 沃兰茨,5,课资分享,铃兰花的传说,传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要 杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花、状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长出的铃兰花是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人身上。,6,课资分享,铃兰花语,铃兰是法国、芬兰、瑞典、南斯拉夫的国

2、花。这种有香味的小花，在法国的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是表示祝福新人“幸福的到来”。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到换起幸福的小铃铛吧！另外，也因为铃兰的生长地域不大，又被称为“山谷百合”，给人一股“纯洁清新”的感觉。 如铃兰诞生的忧伤传说一样，铃兰的幸福会来得格外艰难，并且伴随着隐约的宿命的忧伤。铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，只有有心才能感应；铃兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱的信仰一般纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。 如果你不能从夜风中捕捉轻如星星叹息的铃兰幽香，又如何能循香而至来到铃兰绽放的山谷？如果你不是倾心守护，怎能刚好在铃兰时光走到它身边？铃兰

3、的守候只为最有心的人，铃兰随风轻扣的乐声只有最爱它的人才能听见。为了获得真爱，铃兰在寂寞山谷等待自己春天的到来铃兰花只伴着五月的春风开放，她的花语是幸福再来（return of happiness）。,7,课资分享,作者简介,沃兰茨（18931950），南斯拉夫斯洛文尼亚作家。原名洛弗罗库哈尔，生于科鲁什卡。出身于贫苦农民家庭。曾在家务农，后赴维也纳入高等合作社学校求学，开始接触社会主义思想。1920年参加南斯拉夫共产党，曾被迫流亡国外多年。后秘密回国。1941年为斯洛文尼亚解放阵线的发起人之一。第二次世界大战期间被关禁在纳粹集中营。战后当选为南斯拉夫联邦国民议会议员和斯洛文尼亚人民共和国人民

4、教育委员会主席。他在农村务农时即开始创作活动，1935年出版小说与水搏斗，受到文学界的重视。他的作品大多描写奥匈帝国和南斯拉夫独裁统治时期的生活，贯串着反对民族压迫的精神。小说纵火者(1939)描写科鲁什卡人民反对奥匈帝国的统治的斗争。小说妙龄(1940)是他的代表作，描写一支斯洛文尼亚军队起义的过程。小说小坑（1941）写南斯拉夫统一之后斯洛文尼亚的生活。他的作品还有从科特利到贝利沃德(1945)、在国外土地上的战斗(1946)、我们的界石(1946)等。,8,课资分享,三、整体感知：本文共分几部分？每部分各写什么内容？ 全文可分问三个部分： 第一部分（l-4节），写“地狱”的环境，自己从小

5、就对它充满恐惧。 第二部分（5-22节），写“我”第一次被派到“地狱”去放牧。 第三部分（23-36），写“我”第二次独自去“地狱”为母亲采摘铃兰花。,9,课资分享,解题,本文为什么以“铃兰花”为题？ 明确：它与中心事件有关我到“地狱”为母亲采摘铃兰花的故事，同时象征对母亲深深的爱。,10,课资分享,文本研讨（一）,概述文中叙述的“我”记忆中的两件事情。 找出两件事情中对“我”的心情描述的语句，并用概括性的词语说说“我”的心情是怎样的。,11,课资分享,事情1:“我”第一次被派到“地狱”去放牧。 事情2：“我”第二次独自去到“地狱”为母亲采摘铃兰花。,“我”的心情： 恐惧、绝望、无奈； 依然恐

6、惧，然而惬意、奇妙、兴奋等。,12,课资分享,文本研讨（二）,为什么前后两次的心情会有如此的不同呢？ 是什么让“我”愿意第二次主动地独自去“地狱”呢？ （在文中找出相关的语句进行分析）,13,课资分享,是“我”对母亲有着深深的爱。,作家在此强调了爱的力量，爱能战胜一切，超脱一切，使人变得勇敢、顽强。,14,课资分享,文本研讨（三）,划出文中描写“地狱”的语句，概括“地狱”的特点。“地狱”的景色在文章中是否有变化？ 思考这些描写在文章的结构安排中起到了怎样的作用？,15,课资分享,明确：1、有变化：开头环境描写，意在渲染 “地狱”的阴森恐怖神秘；表现儿时的“我”对“地狱”的万分恐惧；为后文我为了

7、母亲能战胜恐惧作了很好的铺垫，突出了文章的主旨；同时也激发了读者的阅读兴趣。第28节描写的景物，用了拟人和比喻的手法，写出了明亮、美丽的山中清晨日出图景。烘托出“我”因爱因责任感而变得美好的心情。 2、前后两处的景物描写构成鲜明的对比，为揭示文章主旨起到很大作用。是作者构思的精妙之处。,16,课资分享,二、找出文中心理描写和行动描写的语句，体会这些语句的妙处。（如：第29节、第30节） 明确：心理描写：“神奇的力量使我重新迈开步子，穿过地头”、“我怀着一种兴奋而又难过的心情” 行为描写：“紧闭着双眼”“赶紧走出地狱”一口气往家里跑去”等句子，既符合人物的自身实际，又深刻地揭示出了人物复杂的内心世界。 作用：这些都是极真实的描写，惟其真实才会可信。生动地写出了“我”不断战胜恐惧，但任然心怀恐惧的心理。 相同的地方还有第5节、第9节、第19节,17,课资分享,思考讨