《运动的描述》教学设计方案

1、第2节.运动的描述一.教学目标1、知识与技能：(1）知道机械运动的概念；（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）知道物体的运动和静止是相对的； 2、过程与方法：通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，体验物体运动和静止的相对性.3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。二.重点与难点 用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性是这节课的难点和重点。3. 教学过程（一）引入新课 指导学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。（二）讲

2、授新课1、机械运动指导学生讨论课本图12.11针对学生的讨论，提出如下问题：你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？提出问题：看太阳系星系图，回答问题：图中的那些物体是否在做机械运动？地球上的山峰和岛屿以及我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：机械运动是宇宙中最普遍的运动。板书: 机械运动：物体位置的改变。2、参照物情境设问：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。回答尺子到底是运动还是静止？为什么？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体

3、做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。请学生看视频，说说骑车人和树木的运动情况，分别说出参照物。强调：参照物的选取是任意的，但不能把研究对象自身作为参照物。练习：1.运动员练习滑雪时，教练要求运动员保持身体不动的姿势从斜坡上滑下。（1）教练要求运动员从斜坡做下滑运动时以_为参照物；（2）教练要求运动员保持不动又是以_为参照物。2.我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？3.地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？3、运动和静止的相对性（1）地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？以太阳为参照物呢？（2）根据视频，说出两人的运动

4、情况。在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。四.板书设计第二节：运动的描述 物理学中，把物体位置的改变叫机械运动。 一、运动的分类运动的分类：1.直线运动 2.曲线运动 二、参照物 1参照物的概念描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。 2判断物体的运动和静止: 物体参照物位置变化物体是运动的.物体参照物位置无变化物体是静止的.三、运动和静止的相对性 选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。 五.作业 1.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”在这两句歌词中，分别以什么物体为参照物来表示什么物体的运动？2.直升机上飞行员看到地面的楼房竖直向上运动，则该飞行员所选的参照物是（ ） A、地面B、楼房C、直升机D、水平飞翔的小鸟六.教学反思本节课内容较少，但一些学生对我们平时说的运动和静止观点有些根深蒂固，运