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文档简介

桂花雨说课,南街小学 陈英,构图在教学中的作用,一、说教材 桂花雨选自苏教版语文四年级上册第三单元，本单元的课文还有泉城九寨沟田园诗情 二、说教学目标 1、知识与能力目标 2、过程与方法目标 3、情感态度价值观目标,二、说教学目标,小调查,5%的家长认为不起作用。 30%的家长没发表意见。 65%的家长表示赞成。,三、说教学重难点重点 重点：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 难点: 体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情 四、说教法、学法 。 1、直观教学法 2、朗读体会法 3、启发诱导法 4、情境教学法 学法: 1、质疑探究法 2“读思议想练”,五、说课时 按照教学设计，本课分为两个课时。 六、说教学程序 第一课时: 一、激趣导入： 二、初读，整体感知： 第二课时 一、复习导入，感知“桂花香” 二、精读品味，体会“摇花乐” 三、读写交流，感悟“思乡情”,七，说板书,喜欢桂花 桂花雨 “摇花乐” 思念家乡，怀念童年,我是如何设计构图的,如何指导学生设计构图,第一步：自读（要求：读会课文，理清段落，了解课文主要内容，发现问题。）7分钟完成。,第

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