小学道德与法治人教版部编版四年级下册教案26有多少浪费本可避免

1、有多少浪费本可避免【教学目标】1观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2能够在生活中反对浪费，避免浪费。【教学重难点】教学重点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。【教学准备】教师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法。【课时安排】2 课时【第一课时】【教学过程】一、讲故事导入1讲故事：食物的哭诉。师：同学们，听完故事，有什么感想？生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。2板书课题：有多少浪费本可避免二、讲授新课

2、。活动一：餐桌上的浪费（一）看一看，读一读，想一想。1生观看浪费现象。1 / 4 的浪 象，你看 、 ？2 “ 角”。听完 些食物的哭 ，你有什么 想 ？3 一 ：浪 有多种表 。把不 吃的食物扔掉是浪 ；是浪 ；是浪 ；是浪 。 理念：通 些活 ， 学生从身 小事入手，感受浪 象无 不在。（二）算一算，想一想。1算一算：用天平称一称，用小碗量一量，看看50 克大米有多少。如果每个同学一天浪 50 克大米，全班同学一天共浪 多少大米？一年共浪 多少？如果全校有 500 个学生，一年将浪 多少大米？一个学生一个月大 吃9 千克大米，如果能把 些被浪 的粮食 起来，可以 多少学生吃一个月？2想一想

3、：看到 算 果你有什么感受？ 理念： 学生运用数学知 ， 算出浪 的量，使学生明白 种浪 是容易被忽 的，但日 月累就是一个很大的数目。（三） 一 ， 一 。1 一 ：“ 角”。一瓶水背后的辛 2想一想： 什么 扔半瓶 泉水浪 的不 是5 毛 ？3 一 ：有人 浪 粮食不 是粮食的浪 。你知道在 背后， 浪 了什么？4相关 接。由此看来， 食物，拒 浪 ，既能减 境的 力，也能 食品生 所需的 源，可 意 重大。 理念：通 故事等 些 ，使学生明白浪 行 的危害。（四） 一 ，学一学，分析情景。1 一 ，学一学：“光 行 ”。2 / 42做一做：今天，你光 了 ？3分析情景： 文案例。你怎么看

4、待 些行 呢？【第二课时】【教学过程】一、复 入。二、 授新 。活 二： 有哪些浪 可以避免（一） 一 ，想一想。1 文案例。2思考： 些情景反映了什么？你在 些方面是否也有浪 行 呢？（二）小 。1浪 象小 。 我 成“浪 象 小 ”，深入了解一下浪 象吧，挑 某一个方面的浪 行 行 研究。2完成 告。我 小 的浪 象是方面的。我 看到的 象 些浪 行 的危害 生 些浪 行 的原因是关于怎 减少 些浪 ，我 的建 是3 “相关 接”。 理念：通 践活 ， 学生明白除了 食方面的浪 ，在我 身 “潜伏”着形形色色的浪 。（三）分析 原因。 想一想以下 法 在哪里？稍微浪 一点没关系，太 了 人会笑 我的。我一个人 有什么用，有浪 行 的人多着呢。3 / 4（四）找一找， 一幅宣 画或宣 。1找一找：有很多关于浪 与 的名言、警句、 ，意味深 。你知道它 的含 ？你能再找一些 似的句子 ？取之有度，用之有 ， 足。2 你从水、 、气、衣物、玩具等方面，以“反 浪 、提倡 ” 主 ， 一幅宣 画或宣 ，把你的 点 达 大家。 理念：通 上述活 ， 学生参与 践活 ，明白很